سياسة النزاهة الأكاديمية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

في كلية طب الأسنان بجامعة التراث، تُعدّ النزاهة الأكاديمية قيمة جوهرية ومبدأ أساسي نلتزم به. وهي تمثل التزامنا بالصدق والثقة والعدالة والمسؤولية والاحترام بين جميع أفراد المجتمع الأكاديمي. إن تطبيق معايير النزاهة الأكاديمية يحفظ مصداقية برامجنا الأكاديمية، ويُسهم في خلق بيئة قائمة على السلوك الأخلاقي والمسؤولية المهنية بين أطباء الأسنان المستقبليين.

وعليه، تلتزم كلية طب الأسنان بالمعايير الوطنية للنزاهة الأكاديمية والإرشادات الأخلاقية التي نصّت عليها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في العراق. وتشكل هذه الإرشادات الوطنية الأساس الذي تستند إليه سياساتنا الداخلية، مما يضمن توافق ممارساتنا الأكاديمية مع أهداف الدولة في ضمان الجودة والتميز الأكاديمي على مستوى مؤسسات التعليم العالي في جميع أنحاء البلاد.

يجب على جميع الطلبة، وأعضاء الهيئة التدريسية، والباحثين، والموظفين، ممارسة أعمالهم الأكاديمية بنزاهة وشفافية. وتُعدّ أي مخالفة للنزاهة الأكاديمية انتهاكًا جسيمًا لسياسات الجامعة وتخضع لعقوبات تأديبية صارمة. فالسلوك الأكاديمي غير النزيه يُعيق عملية التعلم، ويضر بسمعة المؤسسة، ويُضعف من مصداقية المؤهلات المهنية.

تُمنع جميع أشكال الانتحال (السرقة الأدبية) منعًا باتًا. ويشمل ذلك تقديم كلمات أو أفكار أو بيانات أو صور أو أي أعمال أكاديمية لأشخاص آخرين دون الإشارة إليهم أو الاستشهاد بمصادرهم بشكل صحيح. وقد يحدث الانتحال أحيانًا بشكل غير واضح، سواء كان بقصد أو بدون قصد، كنسخ المحتوى من كتب أو مقالات أو مواقع إلكترونية أو من زملاء آخرين. جميع هذه الحالات تُعدّ مخالفة للمعايير الأكاديمية. يجب أن يكون كل عمل يُقدّمه الطالب من إنتاجه الشخصي، مع توثيق جميع المصادر الثانوية بدقة وفقًا لنظام الاستشهاد الأكاديمي المناسب.

أما الغش، فهو مرفوض تمامًا بأي شكل من الأشكال. ويشمل ذلك – على سبيل المثال لا الحصر – استخدام مواد غير مصرّح بها أثناء الامتحانات، نسخ إجابات الآخرين، طلب أو تقديم المساعدة في الامتحانات دون إذن، أو تقديم عمل قام به شخص آخر. كما يجب أن تعكس الامتحانات العملية والتقييمات السريرية الجهد الفردي والقدرة الشخصية لكل طالب دون تدخل أو تلاعب.

تُعتبر التزوير أو التلاعب في البيانات أو المراجع أو نتائج البحوث من الانتهاكات الخطيرة للمعايير الأخلاقية. فإن تقديم معلومات مزيفة أو محرّفة أو مضللة في الواجبات أو المشاريع أو الأبحاث يُقوّض جوهر العمل الأكاديمي ويُضعف من مصداقية الممارسات المهنية. وينطبق الأمر ذاته على التواطؤ، والذي يُعرّف هنا بأنه التعاون غير المصرّح به في الأعمال الفردية أو التقييمات، وهو أمر ممنوع تمامًا.

ولتعزيز ثقافة النزاهة، قامت كلية طب الأسنان بوضع سياسات وإجراءات واضحة لرصد وتوثيق والتعامل مع حالات السلوك الأكاديمي غير السليم. وقد تم تطوير هذه الإجراءات بما يتماشى مع اللوائح الوطنية والإطار المعتمد من وزارة التعليم العالي. وفي حال الاشتباه بوجود مخالفة، يتم فتح تحقيق شامل واتخاذ القرار بشكل شفاف. وتشمل العقوبات المحتملة – على سبيل المثال – الإنذار الرسمي، الرسوب في الواجب أو المقرر، الإيقاف المؤقت، أو الفصل النهائي في الحالات الجسيمة.

نحن لا ننظر إلى النزاهة الأكاديمية كمجموعة من القواعد فحسب، بل كترجمة حقيقية للقيم الشخصية والمهنية. ولذلك، فإن ممارسة الطلاب لهذه القيم يُسهم في بناء بيئة أكاديمية قائمة على الصدق، ويُعدّهم لممارسة مهنية أخلاقية في مجال طب الأسنان. كما نحث جميع أفراد مجتمع الكلية على تعزيز ثقافة النزاهة والإبلاغ عن أي انتهاكات تُلاحظ، حفاظًا على جودة ومكانة التعليم الأكاديمي لدينا.

سياسة شكاوى الطلاب وسياسة احتياجات الطلاب الخاصة

أولاً: عملية شكاوى الطلاب والطعون

الهدف:

تسعى كلية طب الأسنان في جامعة التراث إلى توفير بيئة عادلة وشفافة حيث يمكن للطلاب تقديم شكاوى والطعن ضد القرارات التي تؤثر على رفاههم الأكاديمي أو الشخصي أو المهني. يضمن تنفيذ هذه السياسة أن جميع شكاوى الطلاب تتم معالجتها بسرعة وبطريقة عادلة.

بيان السياسة:

تعترف الكلية بضرورة وجود طريقة رسمية لتمكين الطلاب من تقديم شكاوى وطلبات طعن. يهدف ذلك إلى ضمان المعاملة العادلة للطلاب وحل مشكلاتهم بطريقة صحيحة.

عملية تقديم الشكاوى:

  1. تقديم الشكوى:

    توجد ثلاثة ظروف تبرر تقديم الطالب للشكوى: إذا اختار الطالب تقديم شكوى، يجب تقديم شكوى رسمية مكتوبة إلى مكتب شؤون الطلاب. يجب أن تحدد الشكوى الموضوع بأوسع شكل ممكن مع تقديم تفاصيل دقيقة حول الحادثة، والأشخاص المعنيين، والنتيجة المطلوبة. يجب تقديم الشكوى خلال 30 يومًا من الحدث أو الفعل الذي استندت إليه الشكوى.

  2. المراجعة الأولية:

    بعد استلام مكتب شؤون الطلاب للشكوى، سيتم مراجعتها. إذا تم اعتبار الأمر ضروريًا، ستقوم الجامعة بتشكيل لجنة مؤقتة خاصة للتحقيق في الشكوى إذا لم تكن هناك لجنة متخصصة قائمة. ستتكون اللجنة المؤقتة من أعضاء هيئة التدريس، والإداريين، والموظفين المعنيين. سيتم إرسال إشعار باستلام الشكوى وتشكيل اللجنة المؤقتة إلى الطالب خلال خمسة (5) أيام عمل.

  3. محاولة الحل:

    أولاً، ستسعى اللجنة لحل المسألة بشكل غير رسمي من خلال الوساطة أو المناقشة بين الأطراف المعنية. إذا لم ينجح ذلك، سيتم بدء تحقيق رسمي من خلال جمع المعلومات والأدلة من جميع الأطراف المعنية.

  4. القرار النهائي:

    سيتم إصدار الحكم من قبل اللجنة في غضون 15 يوم عمل من تاريخ بدء التحقيق. يجب تبسيط هذا الحكم من خلال شرح موجز للنتائج وأي توصيات وحلول مقترحة. سيتم أيضًا إبلاغ الطلاب وأعضاء هيئة التدريس وأي أطراف معنية أخرى بالقرار كتابة.

  5. عملية الطعون:

    في حالة فشل حل الشكوى، يحق للطالب تقديم طعن. يجب أن يكون الطعن مكتوبًا إلى عميد كلية طب الأسنان في غضون 10 أيام عمل من تاريخ إشعار الطالب بالقرار. سيقوم لجنة أخرى أو فريق إداري كبير بمراجعة الطعن واتخاذ القرار في غضون 10 أيام عمل. سيكون القرار النهائي للطعن ملزمًا، وسيتم إبلاغ الطالب بالنتيجة كتابيًا.

 

 

 

ثانيًا: دعم المتعلمين المتنوعين (بما في ذلك تسهيلات لذوي الاحتياجات الخاصة)

الهدف:

تلتزم كلية طب الأسنان في جامعة التراث بتوفير بيئة تعليمية شاملة تدعم الطلاب ذوي الاحتياجات المتنوعة، بما في ذلك أولئك الذين يحتاجون إلى تسهيلات خاصة بسبب الإعاقة.

بيان السياسة:

تأخذ الكلية في اعتبارها جميع احتياجات الطلاب لضمان حصولهم على الفرصة الكاملة للوصول إلى إمكاناتهم في مجالاتهم الأكاديمية، مع تقديم الدعم والموارد المختلفة لهم. يشمل ذلك توفير تسهيلات معقولة للطلاب الذين ينتمون إلى فئة ذوي الاحتياجات الخاصة للمشاركة الكاملة في الأنشطة الأكاديمية والسريرية.

دعم المتعلمين المتنوعين:

  1. تسهيلات لذوي الاحتياجات الخاصة:

    يمكن للطلاب ذوي الإعاقات الموثقة طلب تسهيلات من خلال مكتب شؤون الطلاب أو لجنة رفاهية الطلاب. لتقديم طلب التسهيلات، يجب على الطلاب تقديم طلب مع الوثائق ذات الصلة (مثل التقييم الطبي أو النفسي). تشمل التسهيلات المحتملة وقتًا إضافيًا لإجراء الاختبارات، والمساعدة في تدوين الملاحظات، والمعدات المتخصصة، أو توافر جداول سريرية معدلة.

  2. لجنة رفاهية الطلاب:

    تعد لجنة رفاهية الطلاب لجنة تم تشكيلها تحت كلية طب الأسنان لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. هي مسؤولة بشكل رئيسي عن متابعة احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة داخل الكلية، بالإضافة إلى التنسيق مع أعضاء هيئة التدريس لضمان تلبية التسهيلات وتقديم الدعم المستمر لضمان وصول هؤلاء الطلاب إلى التعليم بشكل متساوٍ. تعمل اللجنة بشكل وثيق مع الطلاب في تخطيط الدعم الفردي الذي قد يفيد الطلاب أكاديميًا ويسمح لهم بالمشاركة في الأنشطة الطلابية.

  3. خطط الدعم الفردية:

    بعد أن يطلب الطالب التسهيلات ويتم الموافقة عليها، ستقوم لجنة رفاهية الطلاب بتصميم خطة دعم شخصية لهذا الطالب. ستحدد هذه الخطة التسهيلات التي سيتم تقديمها. سيتم إبلاغ أعضاء هيئة التدريس والموظفين المعنيين بالخطة، وسينصح الطالب بالتواصل مع المعلمين لتنفيذ التسهيلات بشكل صحيح.

  4. السرية والاحترام:

    تضمن كلية طب الأسنان أن يتم الاحتفاظ بجميع المعلومات المتعلقة بإعاقات الطلاب والتسهيلات بسرية تامة. سيحصل فقط الأشخاص الذين يحتاجون إلى معرفة هذه المعلومات، مثل أعضاء هيئة التدريس أو الموظفين المعنيين، على الوصول إليها، وسيتم مشاركتها بموافقة الطالب.

  5. الدعم المستمر والتغذية الراجعة:

    ستقوم لجنة رفاهية الطلاب بمتابعة الطلاب الذين يتلقون التسهيلات بشكل دوري لتحديد تقدمهم والتأكد من فاعلية التسهيلات لهم. يُشجع الطلاب على تقديم ملاحظاتهم بشأن التسهيلات ورفع أي مشكلات إلى مكتب شؤون الطلاب أو اللجنة لضمان تقديم المساعدة المستمرة طوال فترة دراستهم.

  6. ثالثًا: مراجعة السياسة والتحديثات

    سيتم مراجعة هذه السياسة سنويًا من قبل إدارة كلية طب الأسنان لضمان فعاليتها وملاءمتها مع المعايير العامة للجامعة. سيتم إبلاغ الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين بأي تغييرات أو تحديثات لهذه السياسة في الوقت المناسب.

 

 

استراتيجية استقطاب أعضاء هيئة التدريس في كلية طب الأسنان – جامعة التراث

يعتمد نجاح كلية طب الأسنان بشكل أساسي على كفاءة أعضاء هيئة التدريس الذين يسهمون في تقديم تعليم عالٍ وفقًا لأعلى المعايير الأكاديمية. ومن هذا المنطلق، تسعى الكلية إلى تطبيق استراتيجية شاملة لاستقطاب أعضاء هيئة التدريس، تتضمن تحديد أنواع الكوادر الأكاديمية وغير الأكاديمية المطلوبة، وتحقيق التوازن بين التخصصات السريرية وغير السريرية، وتطبيق المعايير الأكاديمية والمهنية في جميع مراحل التعيين. وتهدف هذه الاستراتيجية إلى تقديم مناهج تعليمية متميزة في طب الأسنان من خلال بيئة تعليمية محفزة تدعم الابتكار الأكاديمي وتواكب التطورات العلمية الحديثة.

أولًا: تحديد أنواع الكوادر المطلوبة

أ. الكادر الأكاديمي السريري:

يُعد الكادر السريري عنصرًا محوريًا في تقديم التعليم العملي للطلبة، ويشمل التخصصات التالية:

  • جراحة الفم: تدريس تقنيات الجراحة المتقدمة والإشراف على العمليات الجراحية.

  • تقويم الأسنان: تدريب الطلبة على تصحيح تشوهات الأسنان والفكين.

  • طب الأسنان الترميمي: تعليم العلاجات الترميمية والإجراءات السنية المختلفة.

  • طب الأسنان التجميلي: تدريس تقنيات تحسين الابتسامة باستخدام العلاجات التجميلية والترميمية.

  • طب اللثة وطب الأسنان الوقائي: تدريب الطلبة على التعامل مع أمراض اللثة وسبل الوقاية منها.

ب. الكادر الأكاديمي غير السريري:

يشكل الأساس النظري لفهم الطلبة لطب الأسنان والعلوم المرتبطة به، ويشمل:

  • العلوم الطبية الحيوية: مثل التشريح، والكيمياء الحيوية، والميكروبيولوجي.

  • العلوم السلوكية والاجتماعية: مثل علم النفس، وعلم الاجتماع، وأخلاقيات الطب.

  • العلوم الأساسية لطب الأسنان: مثل وظائف الأعضاء، وعلم الأنسجة، والكيمياء العضوية.

ج. كادر البحث والتطوير:

يضم أكاديميين ذوي خبرة بحثية في مجالات مختلفة، ويضطلعون بـ:

  • إجراء البحوث المبتكرة لتطوير تقنيات علاجية جديدة.

  • النشر في المجلات المحكمة، ودعم الابتكار في التعليم الطبي.

د. الكادر غير الأكاديمي:

يسهم في دعم العمليات الأكاديمية والإدارية، ويشمل:

  • الكادر الإداري: تنظيم الجداول، التنسيق بين الأقسام، إدارة الموارد البشرية.

  • الكادر الفني: دعم الأنشطة السريرية، إدارة المختبرات، إعداد المواد التعليمية.

ثانيًا: تحديد مهام كل فئة من الكادر

أ. أعضاء الهيئة التدريسية السريريين:

  • التعليم العملي: الإشراف على تدريب الطلبة داخل العيادات وتعزيز مهاراتهم التطبيقية.

  • الإرشاد والتوجيه: تقديم الدعم الأكاديمي والمهني للطلبة.

  • المشاركة البحثية: إجراء البحوث السريرية وعرض نتائجها في المؤتمرات.

  • تطوير التعليم السريري: تحديث طرق التدريس وفق المستجدات البحثية والممارسات العالمية.

ب. أعضاء الهيئة التدريسية غير السريريين:

  • التعليم النظري: تدريس المقررات الأساسية مثل الكيمياء الحيوية والتشريح والميكروبيولوجي.

  • تطوير المناهج: المشاركة في تصميم المقررات وتحليل أداء الطلبة.

  • الأنشطة البحثية: نشر البحوث العلمية وتطبيق نتائجها في تحسين المناهج.

ج. كادر البحث والتطوير:

  • البحث العلمي: إجراء دراسات متخصصة لتطوير وسائل العلاج في طب الأسنان.

  • التعاون الأكاديمي: الشراكة مع مؤسسات بحثية محلية ودولية لتبادل الخبرات.

د. الكادر غير الأكاديمي:

  • الدعم الإداري: تنظيم الجداول والمحاضرات ومساعدة الطلبة.

  • التنسيق بين الأقسام: تسهيل العمليات الإدارية بين الكلية والجامعة.

  • الدعم اللوجستي: توفير الموارد والخدمات لدعم العملية التعليمية.

ثالثًا: تحقيق التوازن بين أنواع الكوادر

أ. التوازن بين الكوادر السريرية وغير السريرية:

يُراعى في تصميم المناهج تحقيق التوازن بين المواد النظرية والتطبيقية لضمان تعليم شامل يغطي جميع جوانب تخصص طب الأسنان.

ب. التوازن بين الكوادر بدوام كامل وبدوام جزئي:

  • يتم تعيين الكوادر بدوام كامل لتغطية المقررات الأساسية التي تتطلب إشرافًا مستمرًا.

  • يتم التعاقد مع كوادر بدوام جزئي للتخصصات الدقيقة التي تحتاج إلى خبرات فنية متخصصة.

  • يُحدد عدد الكوادر الجزئية بحسب عدد الطلبة وحجم المقررات.

ج. التوازن بين الكوادر الأكاديمية وغير الأكاديمية:

يعتمد تحديد عدد الموظفين غير الأكاديميين على حجم الكلية والأنشطة الأكاديمية لتوفير دعم إداري وتقني متكامل.

رابعًا: معايير استقطاب أعضاء هيئة التدريس

أ. المؤهلات الأكاديمية:

  • شهادات عليا: يجب أن يحمل جميع أعضاء هيئة التدريس شهادات الماجستير أو الدكتوراه في تخصصاتهم.

  • تخصصات معترف بها: يجب أن يكون لدى المتقدمين شهادات علمية معترف بها دوليًا.

ب. الخبرة العملية:

  • الخبرة السريرية: يُشترط للكوادر السريرية توفر خبرة ميدانية كافية في طب الأسنان.

  • الخبرة البحثية: يُفضل للكوادر غير السريرية وجود خبرة في البحث العلمي والمشاركة في مشاريع بحثية.

ج. المهارات التدريسية:

  • امتلاك مهارات تدريس متقدمة قادرة على إيصال المعلومات بطرق تفاعلية ومبتكرة.

  • القدرة على استخدام التقنيات الحديثة مثل التعليم الإلكتروني والتعليم عن بُعد.

خامسًا: آلية التعيين والمتابعة

أ. آلية التعيين:

  • يتم الإعلان عن الوظائف الشاغرة عبر منصات التوظيف المحلية والدولية، والتعاون مع الجامعات والمؤسسات البحثية.

  • يشمل التعيين اختبارات أكاديمية ومقابلات شخصية لضمان كفاءة المرشحين.

ب. التقييم والمتابعة:

  • يتم تقييم أداء الكادر دوريًا من خلال استبيانات الطلبة والمراجعات السنوية.

  • يتم مراجعة استراتيجية التوظيف دوريًا لتواكب التغيرات الأكاديمية والمهنية.

خطوات الإعارة في كلية طب الأسنان

مقدمة:
تُعد الإعارة من الآليات المهمة التي تعتمدها الكلية لاستقطاب الكفاءات المؤهلة من داخل أو خارج الجامعة، لضمان رفد العملية التعليمية والإدارية بكوادر متخصصة تسهم في رفع جودة التعليم.

1. تحديد الحاجة للإعارة:

  • تتم بناءً على عدد الطلبة، والتوسع الأكاديمي، واحتياجات العيادات والجانب الإداري.

2. إعداد إعلان الإعارة:

  • يتضمن مسمى الوظيفة، المؤهلات المطلوبة، المهام والمسؤوليات، والشروط الخاصة.

3. نشر إعلان الإعارة:

  • يتم النشر داخليًا في الجامعة وخارجيًا عبر المنصات الأكاديمية.

4. استقبال وفرز الطلبات:

  • يتم جمع السِيَر الذاتية والشهادات والخبرات البحثية.

5. إجراء المقابلات والاختبارات:

  • تشمل مقابلات لتقييم المؤهلات، وبعض الحالات تتطلب اختبارات علمية أو فنية.

6. اتخاذ القرار النهائي:

  • تُقيّم اللجنة أداء المتقدمين وفق معايير الأكاديمية والمهارات والخبرة.

7. التعاقد مع المرشحين:

  • يتم إصدار عرض رسمي يتضمن تفاصيل الإعارة من حيث المدة، والراتب، والمسؤوليات.

8. متابعة الأداء:

  • يتم تقييم أداء المُعارين بشكل دوري، مع أخذ آراء الطلبة والجهات الإدارية.

9. إنهاء أو تجديد الإعارة:

  • يتم إنهاء العقد عند إتمام مدته بعد التحقق من تنفيذ جميع الالتزامات.

  • ويمكن تجديد الإعارة إذا استدعت الحاجة، بناءً على تقييم الأداء.

لجنة استقطاب الكفاءات العلمية

رئيس اللجنة:
مسؤول عن الإشراف العام على عملية الاستقطاب وضمان توافقها مع الخطة الزمنية والاستراتيجية.

أعضاء اللجنة:
يمثلون وحدات متعددة تشمل شؤون الموظفين، الشؤون الأكاديمية، الكادر السريري، البحث والتطوير، الشؤون المالية، وشؤون الطلبة.

المهام:

  • تحديد الاحتياجات الأكاديمية والإدارية.

  • صياغة الإعلانات الوظيفية.

  • فرز وتقييم الطلبات.

  • اتخاذ قرارات التعيين بناءً على تقييم شامل للمرشحين.

كلية طب الأسنان، جامعة التراث
سياسة الموافقة الأخلاقية

  1. المقدمة

تلتزم كلية طب الأسنان في جامعة التراث بتعزيز أعلى معايير السلوك الأخلاقي في جميع الأنشطة البحثية والأكاديمية، خاصةً في الدراسات التي تشمل المشاركين البشريين أو الحيوانات أو البيانات الحساسة. تهدف هذه السياسة إلى ضمان التزام جميع الأبحاث التي يقوم بها أعضاء الهيئة التدريسية والطلاب والمتعاونين بمبادئ النزاهة الأخلاقية والمساءلة والاحترام لكرامة الإنسان.

تحدد هذه السياسة الإجراءات اللازمة للحصول على الموافقة الأخلاقية للأبحاث التي يتم إجراؤها في كلية طب الأسنان. الهدف هو ضمان التزام جميع الأبحاث بالإرشادات الأخلاقية الوطنية والدولية وحماية حقوق ورفاهية جميع المشاركين.

2.نطاق السياسة

تنطبق هذه السياسة على جميع الأنشطة البحثية والأكاديمية التي تشمل:

  • الأشخاص البشر (المرضى، المتطوعين، الطلاب، أو الموظفين)
  • البحث الحيواني
  • استخدام البيانات الحساسة (بما في ذلك المعلومات الصحية الشخصية، البيانات الجينية، وأي بيانات سرية أخرى)
  • التجارب السريرية والتدخلات
  • أي بحث قد يكون له تداعيات أخلاقية

وتشمل جميع الأبحاث التي يقوم بها أعضاء هيئة التدريس والطلاب الخريجين والباحثين المرتبطين بكلية طب الأسنان في جامعة التراث.

  1. المبادئ الأخلاقية

تتمسك كلية طب الأسنان في جامعة التراث بالمبادئ الأخلاقية التالية عند إجراء الأبحاث:

  • احترام الأشخاص: يجب الحصول على موافقة مستنيرة من جميع الأفراد المشاركين في البحث، ويجب أن تتم الموافقة بحرية، دون أي إكراه، ومع الفهم الكامل للبحث.
  • المنفعة: يجب إعطاء الأولوية لرفاهية المشاركين في البحث، ويجب أن تهدف الأبحاث إلى تعظيم الفوائد المحتملة مع تقليل الأضرار أو المخاطر إلى أدنى حد.
  • العدالة: يجب توزيع فوائد وأعباء البحث بشكل عادل. يجب على الباحثين التأكد من أن المشاركين يتم اختيارهم بناءً على معايير علمية وليس على أسس وضعهم الضعيف إلا إذا كانت طبيعة الدراسة تبرر ذلك.
  • السرية: يجب الحفاظ على سرية المعلومات الشخصية والبيانات الخاصة بالمشاركين في البحث وحمايتها من الوصول غير المصرح به.
  • النزاهة: يجب أن تتم الأبحاث بشفافية وأمانة. يجب على الباحثين تجنب التحريف أو التلاعب بالبيانات أو النتائج.
  1. لجنة الأخلاقيات

تُشكّل لجنة أخلاقيات البحث في كلية طب الأسنان لمراجعة جميع المشاريع البحثية التي تشمل أبحاثًا على البشر أو الحيوانات أو البيانات الحساسة. تتكون اللجنة من مجموعة من الخبراء الأكاديميين، وأطباء الأسنان، والمختصين في الأخلاقيات، وأعضاء آخرين من مختلف التخصصات ذات الصلة.

  • مهام اللجنة:
    • مراجعة الطلبات المقدمة من الباحثين للحصول على الموافقة الأخلاقية.
    • ضمان أن الأبحاث تتوافق مع المعايير الأخلاقية المحلية والدولية.
    • التأكد من وجود ملاحظات واضحة حول المخاطر والفوائد المحتملة للمشاركين في البحث.
    • التأكد من أن الإجراءات لحماية الخصوصية وحقوق المشاركين متوافقة مع القوانين السارية.
  1. إجراءات الحصول على الموافقة الأخلاقية
  1. تقديم طلب الموافقة الأخلاقية: يجب على الباحثين تقديم طلب رسمي للحصول على الموافقة الأخلاقية قبل بدء أي بحث يتعلق بالبشر أو الحيوانات أو البيانات الحساسة.
  2. مراجعة الطلب: تقوم لجنة الأخلاقيات بمراجعة الطلبات المقدمة وتقييم الجدوى الأخلاقية للبحث بناءً على المبادئ الموضحة في هذه السياسة.
  3. الموافقة أو الرفض: بعد المراجعة، تصدر اللجنة قرارًا بالموافقة أو الرفض على البحث. في حال الموافقة، يتم تحديد الشروط والضوابط التي يجب على الباحثين الالتزام بها.
  4. المتابعة والمراجعة المستمرة: في بعض الحالات، قد يتطلب البحث متابعة دائمة لضمان الالتزام بالمعايير الأخلاقية، وفي هذه الحالة، يتعين على الباحثين تقديم تقارير دورية.
  1. مسؤوليات الباحثين
  • يجب على الباحثين التأكد من تقديم كافة المستندات المطلوبة للحصول على الموافقة الأخلاقية قبل بدء أي بحث.
  • يجب عليهم الالتزام بالمبادئ الأخلاقية طوال فترة البحث.
  • يجب عليهم إبلاغ لجنة الأخلاقيات بأي تغييرات جوهرية في البحث قد تؤثر على موافقة الأخلاقيات.
  • يجب أن يكونوا مستعدين لتقديم تقارير مفصلة حول البحث عند الطلب.
  1. مسؤوليات المشاركين في البحث
  • يجب أن يُعلم المشاركون في البحث بحقوقهم، بما في ذلك الحق في الانسحاب من البحث في أي وقت ودون أي تبعات.
  • يجب أن يتم تزويد المشاركين بجميع المعلومات الضرورية بشأن طبيعة البحث، وفوائده، والمخاطر المحتملة، وكيفية حماية بياناتهم.
  • يجب التأكد من أن جميع المشاركين قد قدموا موافقة مستنيرة قبل انخراطهم في أي جزء من البحث.

معايير تقييم استقطاب أعضاء هيئة التدريس في كلية طب الأسنان – جامعة التراث

1. المؤهلات الأكاديمية والمهنية
تُعد المؤهلات الأكاديمية من أقوى المعايير التي يُعتمد عليها في تقييم المتقدمين لشغل وظائف أكاديمية. يجب أن يحمل جميع المتقدمين شهادة دراسات عليا (ماجستير أو دكتوراه) في مجال تخصصهم. وتعتمد عملية التوظيف في الكلية بدرجة كبيرة على الاعتراف الدولي بالشهادات الحاصل عليها المتقدمون في تخصصات طب الأسنان أو التخصصات المرتبطة به. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتمتع أعضاء الهيئة التدريسية السريرية بخبرة عملية واسعة ومهارات متميزة في استخدام التقنيات الحديثة في طب الأسنان. أما أعضاء الهيئة التدريسية غير السريرية، فيُشترط أن يكون لديهم مؤهلات علمية قوية ومشاركة فاعلة في البحث العلمي ضمن تخصصاتهم العلمية. لذلك، فإن استقطاب كوادر عالية الكفاءة يسهم بشكل مباشر في تعزيز الجودة الأكاديمية وجذب الطلبة.

2. الكفاءة التدريسية والابتكار
يُعد التدريس أحد المحاور الأساسية في رسالة الكلية، ومن أهم معايير التقييم لدى اختيار أعضاء هيئة التدريس الجدد. ينبغي أن يظهر المتقدمون مهارات تدريسية متقدمة، تتضمن القدرة على إيصال المفاهيم المعقدة بوضوح وتفاعلية وابتكار. ويُتوقع من عضو هيئة التدريس أن يكون مطّلعًا على الاتجاهات التكنولوجية في التعليم، مثل منصات التعلم الإلكتروني، وأدوات التعليم عن بُعد، والأساليب التفاعلية الحديثة. كما أن القدرة على تعديل وتطوير أساليب التدريس بما يتماشى مع أحدث الأبحاث في مجال التربية والتعليم يمنح الطلبة تجربة تعليمية أكثر ثراءً وتفاعلية.

3. الخبرة والكفاءة السريرية
تُعد الخبرة العملية المباشرة في مجال طب الأسنان من أهم المعايير التي تؤثر في تقييم الكفاءات السريرية. فكلما زادت الخبرة السريرية العملية في تخصصات مثل جراحة الفم، وتقويم الأسنان، وطب الأسنان الترميمي، ازدادت القيمة المضافة للمتقدم. تُسهم الخبرات الواقعية في تعزيز قدرة الأستاذ على إيصال المفاهيم السريرية بفعالية أكبر للطلبة. كما يُتوقع من الأساتذة السريريين مواكبة التطورات الحديثة من خلال المشاركة في ورش العمل المستمرة والانخراط في البحث العلمي السريري.

4. المساهمة في البحث العلمي والتطوير
تشكل الكفاءات البحثية العالية عنصرًا حاسمًا في تقييم الكادر غير السريري. يتم تقييمهم استنادًا إلى مخرجاتهم البحثية، مثل النشر في مجلات علمية محكمة، والمشاركة في المؤتمرات الأكاديمية، والمساهمة في تطوير المعرفة العلمية. كما يُعطى اهتمام كبير لمدى قدرة أعضاء الهيئة التدريسية على دمج نتائج البحوث في المناهج الدراسية، والانخراط في بحوث مبتكرة تسعى إلى تطوير التعليم في طب الأسنان وتحسين الممارسات السريرية. كما تُعد المشاركة في المشاريع البحثية متعددة التخصصات مؤشرًا إضافيًا على التميز الأكاديمي.

5. التعاون والعمل الجماعي
يُعد التعاون من العوامل الأساسية لنجاح المؤسسات الأكاديمية. لذلك، يُقيّم المتقدمون على قدرتهم في العمل ضمن فرق متعددة التخصصات. ينبغي على الكوادر السريرية أن تعمل بتكامل مع الكوادر غير السريرية لربط الجانب النظري بالتطبيقي. كما يجب على الكوادر غير السريرية التعاون مع زملائهم في تطوير المناهج وتنفيذ البحوث المشتركة. ويُنتظر من الباحثين أن يشاركوا نتائجهم مع المجتمع الأكاديمي المحلي والدولي. إن خلق بيئة تعاونية محفزة على الابتكار الأكاديمي والتعليم عالي الجودة يُعد من أهم وظائف أعضاء هيئة التدريس.

6. الدعم الإداري واللوجستي
بالرغم من أن التدريس والبحث يشكلان جوهر العمل في كلية طب الأسنان، فإن دور الكوادر الإدارية والفنية لا يقل أهمية. يتم تقييم الكادر الإداري بناءً على كفاءته في تنظيم الجداول، والتنسيق بين الأقسام، والمساعدة في إدارة الموارد البشرية. أما الكادر الفني، فيُقيّم حسب قدرته على دعم الأنشطة السريرية وضمان تشغيل المختبرات بكفاءة. وتُعد المهارات التنظيمية، والانتباه للتفاصيل، والقدرة على الاستجابة لاحتياجات الطلبة والأساتذة من الصفات الأساسية التي يجب أن تتوفر في الكوادر غير الأكاديمية.

7. الالتزام بمعايير وإجراءات التوظيف
يخضع جميع المتقدمين لعملية توظيف دقيقة تشمل الإعلان عن الوظائف، والمقابلات الشخصية، والاختبارات الأكاديمية. ويتم تقييم المرشحين الناجحين استنادًا إلى مدى توافقهم مع المعايير الأكاديمية والمهنية المعتمدة في الجامعة. وتُراجع استراتيجية التوظيف وتُحدث دوريًا لضمان مواكبتها للتطورات في المعايير الأكاديمية، والمتطلبات المهنية، والتكنولوجيا الحديثة في مجال طب الأسنان.

8. الالتزام بالتطوير المهني المستمر
يُعد التعلم والتطوير المستمر من المعايير الجوهرية في تقييم أعضاء هيئة التدريس. يجب على المتقدمين إظهار التزامهم بالمشاركة في ورش العمل، والندوات، والأنشطة البحثية، مما يضمن بقاءهم في مقدمة التخصصات الحديثة. كما يسهم هذا الالتزام في ترسيخ ثقافة التعلم مدى الحياة داخل الكلية، ويعزز من مستوى الأداء الأكاديمي والمهني.

9. التأثير على نتائج تعلم الطلبة
في النهاية، يُعد استقطاب الكادر التدريسي ناجحًا فقط إذا انعكس إيجابًا على تعلم الطلبة. ويُقيّم أعضاء هيئة التدريس بناءً على مدى فاعلية أساليبهم في إيصال المعرفة السريرية والنظرية، وتنمية التفكير النقدي، والمهارات التطبيقية. كما يجب أن يتم تقييم الأداء التدريسي بانتظام من خلال استبيانات وآراء الطلبة لضمان تحقيق الأهداف التعليمية، وتعزيز النمو الأكاديمي المستمر. وتساعد هذه المعايير في ضمان أن عملية الاستقطاب تتماشى مع الأهداف الإستراتيجية لكلية طب الأسنان – جامعة التراث، التي تسعى إلى توفير بيئة تعليمية عالية الجودة تعزز من تطور التعليم والبحث في مجال طب الأسنان.

بيان سياسة عدم التمييز

في Al-Turath University، نلتزم بالحفاظ على بيئة تعليمية ووظيفية تعزز الشمول والاحترام وتكافؤ الفرص. وتتبنى الجامعة سياسة صارمة لعدم التمييز لضمان معاملة جميع الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية والموظفين بكرامة وعدالة، بصرف النظر عن خصائصهم الشخصية أو خلفياتهم.

ولا نمارس أي شكل من أشكال التمييز على أساس العِرق، أو اللون، أو الأصل القومي، أو الجنس، أو الدين، أو العمر، أو الإعاقة، أو أي وضع آخر مشمول بالحماية بموجب القوانين النافذة، وذلك في التوظيف، أو القبول، أو البرامج التعليمية، أو ممارسات العمل، أو أي جانب آخر من جوانب عمل الجامعة.

وتنطبق هذه السياسة على ما يأتي:

• القبول: تضمن Al-Turath University حصول جميع الأفراد المؤهلين على فرص متكافئة للالتحاق بالبرامج التعليمية والاستفادة من الفرص الأكاديمية، بغض النظر عن العِرق أو الجنس أو الأصل القومي أو أي صفة أخرى مشمولة بالحماية القانونية.

• التوظيف: تعزز الجامعة بيئة عمل تُقدّر التنوع والشمول، وتضمن أن تستند قرارات التعيين والترقية والتعويضات حصراً إلى المؤهلات والكفاءة والاستحقاق، دون أي تمييز.

• البرامج والخدمات التعليمية: نلتزم بتوفير بيئة تعليمية ميسّرة وداعمة لجميع الطلبة، مع ضمان تكافؤ الفرص في التقدم الأكاديمي، والمشاركة في الأنشطة اللامنهجية، والاستفادة من الخدمات الطلابية.

• التحرش والانتقام: تحظر الجامعة جميع أشكال التحرش، بما في ذلك التحرش الجنسي، كما تحظر أي أعمال انتقامية ضد الأفراد الذين يقومون بالإبلاغ عن مثل هذه السلوكيات. ويُعد أي شكل من أشكال التمييز أو التحرش القائم على العِرق أو الجنس أو الأصل القومي أو أي صفة محمية أخرى محظوراً بشكل صارم، وسيتم التعامل معه وفقاً للإجراءات المعتمدة في الجامعة.

وتؤكد الجامعة التزامها بضمان تمتع جميع الأفراد بفرصة الإسهام في الجوانب الأكاديمية والمهنية والاجتماعية للحياة الجامعية والاستفادة منها. كما تلتزم الجامعة بتطبيق هذه السياسة بما يتوافق مع جميع القوانين المحلية والإقليمية والدولية ذات الصلة.

سياسة تضارب المصالح – كلية طب الأسنان – جامعة التراث

1. المقدمة
تلتزم كلية طب الأسنان في جامعة التراث بأعلى معايير النزاهة الأكاديمية والمهنية والأخلاقية، والتي تُعد عناصر أساسية في ممارسة مهنة طب الأسنان. وانطلاقًا من هذا الالتزام، تم وضع سياسة تضارب المصالح لحماية ثقة الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية والموظفين والمجتمع، من أي تأثير محتمل قد ينجم عن تضارب المصالح الشخصية أو المالية أو المهنية في الأحكام والسلوكيات داخل البيئات الأكاديمية والبحثية والسريرية في الكلية.

2. تعريف تضارب المصالح
وفقًا للإرشادات المعتمدة، يحدث تضارب المصالح عندما تؤثر المصالح الشخصية أو المهنية أو المالية للفرد على مسؤولياته في كلية طب الأسنان. ويشمل ذلك عادة الحالات التي يكون فيها عضو هيئة التدريس أو الموظف على علاقة مالية أو مهنية مع جهة خارجية، أو يمتلك مصلحة شخصية قد تؤثر على حياديته واستقلاليته وقدرته على اتخاذ قرارات تصب في مصلحة الجامعة ومجتمعها الأكاديمي.

3. نطاق السياسة
تُطبق هذه السياسة على جميع أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة والموظفين، إضافة إلى الشركاء الخارجيين المشاركين في التعليم أو البحث أو العمل السريري ضمن أي تخصص من تخصصات كلية طب الأسنان بجامعة التراث. ويشمل ذلك إجراءات التعيين، والترقيات، وتمويل البحوث، ورعاية المرضى، والتعاون مع الجهات الخارجية. ويجب الإفصاح عن أي تضارب محتمل في المصالح وتجنبه أو إدارته بطريقة مناسبة.

4. أنواع تضارب المصالح
تشمل الأمثلة على حالات تضارب المصالح – على سبيل المثال لا الحصر – ما يلي:

  • المصالح المالية الشخصية مثل امتلاك أسهم في شركات قد تستفيد من قرارات تتخذها الكلية أو لها علاقة بتمويل البحوث أو الموارد من خارج الكلية.

  • العلاقات المهنية الخارجية مثل التعاون مع مؤسسات أو منظمات خارجية قد تؤثر على حيادية القرار الأكاديمي أو المهني.

  • الروابط الأسرية أو الشخصية التي قد تؤثر على حيادية عضو هيئة التدريس عند وجود علاقة شخصية أو عائلية مع طالب أو زميل أو طرف خارجي.

  • الهدايا أو المزايا التي قد تُمنح من قبل أطراف خارجية وتؤثر على سلوك عضو هيئة التدريس أو تظهره بمظهر غير محايد أو متحيز.

5. متطلبات الإفصاح
يُطلب من جميع أعضاء الهيئة التدريسية والموظفين الإفصاح عن أي مصالح خارجية عند التعيين، وفي أي وقت خلال فترة عملهم في الكلية. ويشمل ذلك المصالح المالية والانتماءات للمؤسسات الخارجية والعلاقات الشخصية التي قد تتداخل مع المسؤوليات المهنية. وستُوفر نماذج رسمية للإفصاح، ويتم مراجعتها من قبل لجنة تضارب المصالح.

6. لجنة تضارب المصالح
تُكلّف لجنة مخصصة بإدارة جميع حالات تضارب المصالح المبلغ عنها. وتشمل مسؤوليات اللجنة:

  • مراجعة الإفصاحات المقدمة.

  • تقييم مدى خطورة التضارب وتأثيره المحتمل في البيئة الأكاديمية أو البحثية أو السريرية.

  • تقديم التوصيات لإدارة أو تقليل أو إزالة التضارب، كالتنحي عن اتخاذ القرار، أو تصفية المصالح المالية، أو اتخاذ إجراءات أخرى مناسبة.

7. إدارة حالات تضارب المصالح
عند تحديد حالة تضارب مصالح، يجب اتخاذ خطوات مناسبة لمعالجتها أو التخفيف من آثارها، مثل:

  • التنحي عن قرارات تتعلق بمصدر التضارب.

  • تعديل أو إنهاء العلاقة أو الارتباط المالي أو المهني المسبب للتضارب.

  • تطبيق آليات رقابية مثل المراجعة المستقلة أو المراقبة الخارجية.

  • ضمان الشفافية في الإفصاح لجميع الأطراف المعنية.

8. التنفيذ والعقوبات
في حال عدم الإفصاح عن تضارب المصالح أو محاولة تجاوز السياسة، فقد يتعرض المخالف لعواقب قانونية أو إدارية. وقد تشمل العقوبات: التنبيه الرسمي، الإيقاف المؤقت، إنهاء الخدمة، أو الإعفاء من بعض المسؤوليات، حسب ما تراه اللجنة مناسبًا.

9. التثقيف والتدريب
ضمن التزام الكلية بنشر ثقافة الشفافية والسلوك الأخلاقي، سيتم تنفيذ برامج تدريبية منتظمة حول سياسة تضارب المصالح وأهمية الإفصاح عنها. ويُعد التدريب الإلزامي جزءًا من عملية التهيئة للموظفين الجدد، إضافة إلى تدريب سنوي متكرر لجميع أعضاء الهيئة التدريسية والإدارية.

10. مراجعة السياسة
تُراجع سياسة تضارب المصالح سنويًا لضمان توافقها مع القوانين والمعايير الأخلاقية والمؤسسية الحديثة. ويتم تعديلها عند الحاجة لمواكبة التغيرات في البيئة الأكاديمية أو البحثية داخل الجامعة.

11. الخاتمة
تؤكد كلية طب الأسنان – جامعة التراث التزامها الثابت بأعلى المعايير الأخلاقية في جميع أنشطتها الأكاديمية والإدارية. ومن خلال الالتزام بسياسة تضارب المصالح، تضمن الكلية أن يتصرف جميع الأعضاء بنزاهة، ويضعون مصلحة الطلبة والمرضى في المقام الأول، ويحافظون على ثقة المجتمع الأكاديمي والعام.

سياسة النزاهة الأكاديمية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

في كلية طب الأسنان بجامعة التراث، تُعدّ النزاهة الأكاديمية قيمة جوهرية ومبدأ أساسي نلتزم به. وهي تمثل التزامنا بالصدق والثقة والعدالة والمسؤولية والاحترام بين جميع أفراد المجتمع الأكاديمي. إن تطبيق معايير النزاهة الأكاديمية يحفظ مصداقية برامجنا الأكاديمية، ويُسهم في خلق بيئة قائمة على السلوك الأخلاقي والمسؤولية المهنية بين أطباء الأسنان المستقبليين.

وعليه، تلتزم كلية طب الأسنان بالمعايير الوطنية للنزاهة الأكاديمية والإرشادات الأخلاقية التي نصّت عليها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في العراق. وتشكل هذه الإرشادات الوطنية الأساس الذي تستند إليه سياساتنا الداخلية، مما يضمن توافق ممارساتنا الأكاديمية مع أهداف الدولة في ضمان الجودة والتميز الأكاديمي على مستوى مؤسسات التعليم العالي في جميع أنحاء البلاد.

يجب على جميع الطلبة، وأعضاء الهيئة التدريسية، والباحثين، والموظفين، ممارسة أعمالهم الأكاديمية بنزاهة وشفافية. وتُعدّ أي مخالفة للنزاهة الأكاديمية انتهاكًا جسيمًا لسياسات الجامعة وتخضع لعقوبات تأديبية صارمة. فالسلوك الأكاديمي غير النزيه يُعيق عملية التعلم، ويضر بسمعة المؤسسة، ويُضعف من مصداقية المؤهلات المهنية.

تُمنع جميع أشكال الانتحال (السرقة الأدبية) منعًا باتًا. ويشمل ذلك تقديم كلمات أو أفكار أو بيانات أو صور أو أي أعمال أكاديمية لأشخاص آخرين دون الإشارة إليهم أو الاستشهاد بمصادرهم بشكل صحيح. وقد يحدث الانتحال أحيانًا بشكل غير واضح، سواء كان بقصد أو بدون قصد، كنسخ المحتوى من كتب أو مقالات أو مواقع إلكترونية أو من زملاء آخرين. جميع هذه الحالات تُعدّ مخالفة للمعايير الأكاديمية. يجب أن يكون كل عمل يُقدّمه الطالب من إنتاجه الشخصي، مع توثيق جميع المصادر الثانوية بدقة وفقًا لنظام الاستشهاد الأكاديمي المناسب.

أما الغش، فهو مرفوض تمامًا بأي شكل من الأشكال. ويشمل ذلك – على سبيل المثال لا الحصر – استخدام مواد غير مصرّح بها أثناء الامتحانات، نسخ إجابات الآخرين، طلب أو تقديم المساعدة في الامتحانات دون إذن، أو تقديم عمل قام به شخص آخر. كما يجب أن تعكس الامتحانات العملية والتقييمات السريرية الجهد الفردي والقدرة الشخصية لكل طالب دون تدخل أو تلاعب.

تُعتبر التزوير أو التلاعب في البيانات أو المراجع أو نتائج البحوث من الانتهاكات الخطيرة للمعايير الأخلاقية. فإن تقديم معلومات مزيفة أو محرّفة أو مضللة في الواجبات أو المشاريع أو الأبحاث يُقوّض جوهر العمل الأكاديمي ويُضعف من مصداقية الممارسات المهنية. وينطبق الأمر ذاته على التواطؤ، والذي يُعرّف هنا بأنه التعاون غير المصرّح به في الأعمال الفردية أو التقييمات، وهو أمر ممنوع تمامًا.

ولتعزيز ثقافة النزاهة، قامت كلية طب الأسنان بوضع سياسات وإجراءات واضحة لرصد وتوثيق والتعامل مع حالات السلوك الأكاديمي غير السليم. وقد تم تطوير هذه الإجراءات بما يتماشى مع اللوائح الوطنية والإطار المعتمد من وزارة التعليم العالي. وفي حال الاشتباه بوجود مخالفة، يتم فتح تحقيق شامل واتخاذ القرار بشكل شفاف. وتشمل العقوبات المحتملة – على سبيل المثال – الإنذار الرسمي، الرسوب في الواجب أو المقرر، الإيقاف المؤقت، أو الفصل النهائي في الحالات الجسيمة.

نحن لا ننظر إلى النزاهة الأكاديمية كمجموعة من القواعد فحسب، بل كترجمة حقيقية للقيم الشخصية والمهنية. ولذلك، فإن ممارسة الطلاب لهذه القيم يُسهم في بناء بيئة أكاديمية قائمة على الصدق، ويُعدّهم لممارسة مهنية أخلاقية في مجال طب الأسنان. كما نحث جميع أفراد مجتمع الكلية على تعزيز ثقافة النزاهة والإبلاغ عن أي انتهاكات تُلاحظ، حفاظًا على جودة ومكانة التعليم الأكاديمي لدينا.

الاستراتيجية التعليمية لكلية طب الأسنان

Al-Turath University
العام الدراسي 2025–2026

أولاً: المقدمة

تعتمد كلية طب الأسنان – جامعة التراث في استراتيجيتها التعليمية على رؤيتها ورسالتها المعتمدة من مجلس الكلية، والتي تهدف إلى تحقيق التميز الأكاديمي والمهني في مجالات التعليم والبحث وخدمة المجتمع. وتؤكد هذه الاستراتيجية على إعداد أطباء أسنان قادرين على تقديم رعاية صحية متميزة، والانخراط الفعال في خدمة المجتمع، والالتزام بالتعلم المستمر، بما يضمن مواكبة التطورات العلمية والتقنية في مهنة طب الأسنان.

ثانيًا: الأهداف الاستراتيجية

  1. تخريج أطباء أسنان مؤهلين علميًا ومهاريًا وفقًا للمعايير المهنية الحديثة.
  2. ترسيخ مفهوم التعلم المستمر والتطوير الذاتي كجزء من الهوية المهنية لطالب وخريج الكلية.
  3. تعزيز المشاركة المجتمعية من خلال برامج توعوية وخدمية في مجال الصحة الفموية.
  4. دمج البحث العلمي في العملية التعليمية والتشخيصية والعلاجية.
  5. إعداد كوادر قادرة على العمل ضمن فرق متعددة التخصصات بإدارة فعالة وأخلاقيات مهنية.

ثالثًا: الهيكل الأكاديمي والاستراتيجية التعليمية

  • تقوم الكلية بتطبيق مناهج علمية متكاملة تعتمد على التدرج في اكتساب المعارف والمهارات من الأساسيات النظرية إلى التطبيقات السريرية المتقدمة.
  • يشمل البرنامج الدراسي وحدات تعليمية في طب الأسنان الوقائي، السريري، المجتمعي، الأخلاقيات المهنية، والتقنيات الحديثة.
  • يتم تعزيز مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار السريري عبر دراسات الحالة والمحاكاة السريرية.
  • توفر الكلية بيئة تعليمية رقمية حديثة تشمل مكتبات إلكترونية، وقواعد بيانات طبية، ومنصات تعليمية تفاعلية.

رابعًا: التعلم المستمر والتطوير الذاتي

  • إدراج وحدات أكاديمية مخصصة لـ “مهارات البحث العلمي والتعلم الذاتي“.
  • تنظيم ورش عمل ودورات مستمرة بالتعاون مع مؤسسات علمية محلية ودولية.
  • تشجيع الطلبة على المشاركة في المؤتمرات والنشر في المجلات العلمية.
  • تطوير نظام تقييم ذاتي للطلبة يساعدهم في تحديد نقاط القوة والضعف والاحتياجات التدريبية المستقبلية.

خامسًا: خدمة المجتمع والمشاركة المجتمعية

  • تنفيذ حملات توعية صحية منتظمة في المدارس والمراكز الصحية والأحياء السكنية.
  • تخصيص مقررات تدريبية ميدانية خارج نطاق العيادات الجامعية.
  • تشجيع الطلبة على تصميم وتنفيذ مشاريع تخدم المجتمع وتساهم في رفع مستوى الصحة الفموية.
  • التعاون مع مؤسسات حكومية ومجتمعية لضمان استدامة النشاطات الخدمية.

سادسًا: البحث العلمي والتكامل مع التعليم

  • إدماج مبادئ البحث العلمي في المقررات الدراسية منذ المرحلة الأولى.
  • إنشاء لجان بحثية طلابية بإشراف تدريسيين ذوي خبرة.
  • دعم البحوث التطبيقية المرتبطة بحاجات المجتمع العراقي في مجالات الوقاية والتشخيص والعلاج.
  • تطوير آليات توثيق ومتابعة مخرجات البحث العلمي للطلبة والخريجين.

سابعًا: التدريب السريري والاحتراف المهني

  • توفير فرص تدريب عملي مبكر ومتدرج ضمن عيادات الكلية والمراكز الصحية المتعاونة.
  • التركيز على المهارات السريرية في تشخيص وعلاج الأمراض الفموية باستخدام أحدث الأجهزة والتقنيات.
  • تدريب الطلبة على التواصل الفعال مع المرضى واحترام الخصوصية والثقافات المختلفة.
  • دمج أخلاقيات المهنة ومبادئ السلامة في كل مرحلة من التدريب السريري.

ثامنًا: تطوير الكادر التدريسي

  • إقامة برامج تدريبية دورية لأعضاء الهيئة التدريسية في طرق التدريس الحديثة والتقويم الأكاديمي.
  • تشجيع التدريسيين على المشاركة في البحث العلمي والنشر والمبادرات المجتمعية.
  • دعم التبادل الأكاديمي والتعاون مع كليات وجامعات معتمدة محليًا ودوليًا.

تاسعًا: ضمان الجودة والتحسين المستمر

  • تقييم دوري للأداء الأكاديمي والسريري من خلال مؤشرات أداء رئيسية (KPIs).
  • مراجعة سنوية للمناهج بما يتوافق مع متطلبات الاعتماد الوطني والدولي.
  • إشراك الطلبة والخريجين وأصحاب العلاقة في تطوير وتحسين البرامج التعليمية.
  • وجود وحدة لضمان الجودة تتابع تنفيذ الاستراتيجية وترفع تقارير دورية لمجلس الكلية.

 

 

طرق تنفيذ الخطة الاستراتيجية لكلية طب الأسنان في جامعة التراث على مدار سنة، ثلاث سنوات، وخمس سنوات

تنفيذ الخطة الاستراتيجية يتطلب تحديد مواعيد واضحة لكل مرحلة واتباع منهجية مرنة تتماشى مع متطلبات التعليم والتطورات العلمية في مجال طب الأسنان. سيتم تنفيذ الاستراتيجية على مراحل زمنية تمتد على مدار عام واحد، ثلاث سنوات، وخمس سنوات، بما يعزز من فرص النجاح والتميز في تحقيق الأهداف.

المرحلة الأولى: السنة الأولى

الأهداف الرئيسية:

  • تحقيق الأساسيات من خلال تحسين جودة التعليم الأكاديمي والسريري.
  • وضع اللبنات الأساسية للتطوير البحثي.
  • تحسين التفاعل مع المجتمع المحلي.

طرق التنفيذ:

  1. تحسين المناهج الدراسية وتطويرها:
    • البدء بمراجعة المناهج الدراسية الحالية لجميع برامج طب الأسنان بما يتماشى مع المعايير الدولية.
    • إنشاء لجان أكاديمية متخصصة لمراجعة وتحليل المناهج والبرامج التدريبية.
    • تنظيم ورش تدريبية لأعضاء هيئة التدريس لتمكينهم من مواكبة أحدث أساليب التعليم والتدريس.
  2. تعزيز التدريب السريري:
    • تجهيز العيادات الجامعية وتوفير أحدث المعدات الطبية.
    • بدء التدريب المكثف للطلاب في العيادات الجامعية مع التركيز على تعلم المهارات السريرية الأساسية.
    • تعزيز التعاون مع المستشفيات والمراكز الصحية المجاورة لتوفير مزيد من الفرص التدريبية.
  3. تحفيز البحث العلمي:
    • تنظيم ورش عمل ومؤتمرات علمية داخلية للطلاب وأعضاء هيئة التدريس لتعزيز ثقافة البحث العلمي.
    • تشجيع الطلاب على المشاركة في أبحاث علمية، مع توفير الإرشاد الأكاديمي من الأساتذة المتخصصين.
    • وضع خطة لتقديم منح بحثية تشجيعية للمشروعات البحثية المبتكرة.
  4. إطلاق حملات توعية صحية:
    • تنظيم حملات توعية في المدارس والمراكز الصحية المحلية حول أهمية صحة الفم والأسنان.
    • إقامة فعاليات مجتمعية بالتعاون مع المؤسسات الصحية لتعزيز ثقافة العناية بالفم في المجتمع.

المرحلة الثانية: ثلاث سنوات

الأهداف الرئيسية:

  • تعزيز التميز الأكاديمي والسريري.
  • بناء سمعة قوية في مجال البحث العلمي على الصعيد المحلي والدولي.
  • تحسين أداء المؤسسات والأنشطة المجتمعية.

طرق التنفيذ:

  1. تحديث المناهج الأكاديمية بشكل دوري:
    • إجراء مراجعة شاملة للمناهج الأكاديمية وفقًا للتطورات العلمية في مجال طب الأسنان.
    • إدخال تخصصات جديدة ومتقدمة مثل جراحة الفم والفكين، طب الأسنان الترميمي، وطب الأسنان الوقائي في المناهج الدراسية.
    • توسيع نطاق التدريب السريري ليشمل مزيدًا من التخصصات والمهارات العملية.
  2. تعزيز البحث العلمي:
    • تمويل مشاريع بحثية مبتكرة وموجهة نحو تحسين الرعاية الصحية الفموية في المجتمع العراقي.
    • توسيع شراكات الكلية مع الجامعات والمؤسسات البحثية الدولية لتبادل المعرفة والخبرات.
    • تشجيع أعضاء هيئة التدريس على نشر أبحاثهم في مجلات علمية محكمة ومؤتمرات دولية.
  3. تحسين جودة الرعاية السريرية:
    • تطوير العيادات الجامعية إلى معايير عالمية، وضمان توافر الأجهزة الطبية الحديثة.
    • تكثيف التعاون مع المستشفيات التعليمية والمراكز الصحية المحلية لضمان تقديم تدريب عملي متقدم.
    • إنشاء برنامج مراقبة الجودة لضمان استمرارية تقديم رعاية صحية فموية ذات جودة عالية.
  4. تعزيز الانخراط المجتمعي:
    • تنظيم أنشطة تطوعية أكبر لخدمة المجتمع، مثل تنظيم الفحوصات المجانية في المناطق النائية.
    • العمل على نشر ثقافة العناية بالفم والأسنان من خلال ورش تدريبية وندوات في مختلف المؤسسات التعليمية والصحية.

المرحلة الثالثة: خمس سنوات

الأهداف الرئيسية:

  • تحقيق الريادة المحلية والإقليمية في مجال التعليم الطبي وطب الأسنان.
  • تأكيد مكانة الكلية كمركز بحثي رائد في العراق والمنطقة.
  • تحقيق تميز مستدام في الرعاية الصحية الفموية.

طرق التنفيذ:

  1. التحقيق الكامل للتميز الأكاديمي:
    • ضمان أن جميع البرامج الدراسية معتمدة من هيئات أكاديمية محلية ودولية.
    • توسيع برامج الماجستير والدكتوراه في تخصصات طب الأسنان، مع تقديم برامج تعليمية مهنية متخصصة للأطباء.
    • تأهيل أعضاء هيئة التدريس للمشاركة في برامج أكاديمية دولية وتبادل علمي مع مؤسسات عالمية.
  2. تعزيز الريادة في البحث العلمي:
    • تأسيس مركز بحثي متقدم يركز على تطورات طب الأسنان، واستخدام التقنيات الحديثة في العلاجات الفموية.
    • تمويل مشاريع بحثية مشتركة مع الجامعات والمؤسسات الصحية العالمية لتوسيع نطاق البحث.
    • تطوير قاعدة بيانات علمية تضم جميع الأبحاث والمقالات العلمية المنتجة داخل الكلية.
  3. الاستثمار في التكنولوجيا الحديثة:
    • توظيف أحدث تقنيات التعليم الإلكتروني والمختبرات الافتراضية لتحسين عملية التعلم.
    • تطوير منصات رقمية لتبادل المعرفة، والمشاركة في الفصول الدراسية عن بعد عبر منصات تعليمية متقدمة.
    • تحديث العيادات الجامعية لتشمل تكنولوجيا متطورة مثل الروبوتات الطبية والأشعة ثلاثية الأبعاد.
  4. تحقيق التميز في المشاركة المجتمعية:
    • التوسع في المبادرات المجتمعية وزيادة مشاركة الكلية في خدمات الرعاية الصحية المجتمعية.
    • العمل على عقد شراكات مع المنظمات الصحية الدولية والمحلية لتنظيم برامج تدريبية وورش عمل للمجتمع.
    • تحقيق استدامة البرامج المجتمعية مع ضمان استمرارية حملات التوعية والأنشطة التطوعية.
  5. تحقيق مكانة عالمية متميزة:
    • العمل على تصنيف الكلية ضمن أفضل كليات طب الأسنان عالميًا من خلال تحسين مؤشرات الأداء الأكاديمي والبحثي.
    • إقامة شراكات مع الجامعات الدولية لتبادل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، مع تنظيم مؤتمرات علمية عالمية في الكلية.
    • الاستمرار في تطوير برامج الدراسات العليا لجذب الطلاب من مختلف دول العالم.

الختام:

تستهدف الخطة الاستراتيجية لكلية طب الأسنان في جامعة التراث تحقيق التميز الأكاديمي، البحثي، والسريري على مدار السنوات القادمة. من خلال تنفيذ هذه الاستراتيجيات، ستتمكن الكلية من تزويد المجتمع بأطباء أسنان متميزين قادرين على تقديم رعاية صحية فموية عالية الجودة تلبي احتياجات المجتمع العراقي والعالمي.

 

 

سياسة تجهيزات الطوارئ وإدارة الأزمات في العيادات السنية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث
المقدمة

تؤمن كلية طب الأسنان – جامعة التراث بأن الجاهزية العالية والاستجابة السريعة لحالات الطوارئ داخل العيادات السنية تُعدّ من الأولويات القصوى لضمان سلامة المرضى والطلبة والكادر الطبي. وعليه، وضعت الكلية سياسة شاملة لتنظيم الموارد، والمعدات، والإجراءات المتعلقة بالتعامل مع الأزمات الطبية الطارئة التي قد تحدث أثناء تقديم الرعاية الصحية.

أولًا: وصف تجهيزات الطوارئ الأساسية في العيادات السنية

تم تجهيز كل وحدة سريرية في العيادات التعليمية بعدد من الأدوات والمواد الطبية الخاصة بالطوارئ، وهي متوفرة بشكل يومي وتخضع للصيانة والمتابعة المنتظمة من قبل وحدة السلامة المهنية في الكلية، وتشمل:

  1. حقيبة الطوارئ (Emergency Kit):
    • تحتوي على مضادات التحسس (مثل الإيبينفرين والأنتيهستامين).
    • موسعات الشعب الهوائية (مثل بخاخ السالبوتامول).
    • أقراص نيتروجليسرين للذبحات الصدرية.
    • محلول الجلوكوز الفموي لعلاج حالات نقص السكر.
    • خافضات حرارة ومسكنات للألم.
    • قطن طبي، شاش، أربطة، ومواد إيقاف النزيف.
  2. عدة الإنعاش القلبي الرئوي (CPR Kit):
    • تشمل قناع إنعاش يدوي (Ambu Bag).
    • أدوات فتح مجرى الهواء (مثل Oropharyngeal Airway).
    • أقنعة واقية للوجه وقفازات عازلة.
  3. جهاز مزيل الرجفان القلبي الآلي (AED):
    • يتوفر في عيادة الطوارئ المركزية للكلية.
    • يُستخدم في حالات السكتة القلبية المفاجئة ويتم فحصه دوريًا.
  4. جهاز قياس العلامات الحيوية المتعدد الوظائف:
    • يستخدم لقياس ضغط الدم، معدل النبض، ومستوى الأوكسجين في الدم.
  5. أسطوانة أكسجين متنقلة:
    • تحتوي على منظم تدفق وقناع، وتستخدم في حالات نقص التهوية أو الاختناق.

ثانيًا: أماكن تواجد تجهيزات الطوارئ

  • تتوفر حقيبة الطوارئ وعدة الإنعاش في كل وحدة علاجية على حدة.
  • توجد وحدة طوارئ مركزية داخل العيادات تحتوي على جميع التجهيزات المتقدمة AED ، جهاز العلامات الحيوية، أكسجين.
  • توجد نسخة احتياطية من الأدوات لدى مسؤول السلامة المهنية لضمان توفر بدائل فورية عند الحاجة.

 

 

 

ثالثًا: آلية التعامل مع حالات الطوارئ والأزمات السريرية

  1. أثناء الدوام الرسمي (8:00 صباحًا – 4:00 مساءً):
    • في حال حدوث أزمة طبية، يتم التعامل معها فورًا من قبل الفريق السريري داخل الوحدة تحت إشراف مباشر من عضو هيئة التدريس.
    • يُنقل المريض إلى عيادة الطوارئ المركزية في حال كانت الحالة تستوجب تدخلًا متقدمًا.
    • يُستخدم جهاز AED أو الأوكسجين أو أدوات الإنعاش حسب الحاجة.
    • يُبلغ مسؤول السلامة المهنية فورًا، وتُوثق الحالة باستخدام نموذج “تقرير الحادث الطارئ”.
  2. خارج أوقات الدوام الرسمي (بعد 4:00 مساءً):
    • يتم تحويل الحالات الطارئة مباشرة إلى مركز التراث الطبي التابع لكلية طب الأسنان.
    • المركز يعمل من الساعة 8:00 صباحًا حتى 10:00 مساءً ويضم عيادات طوارئ مجهزة، إلى جانب توفر طبيب خافر على مدار 24 ساعة.
    • تتم الإحالة عبر بروتوكول رسمي يشمل تعبئة نموذج إحالة وتواصل مباشر مع طبيب الطوارئ المناوب.
    • تُرسل تقارير المتابعة لاحقًا إلى الكلية لأغراض التوثيق والتحليل.

رابعًا: الإجراءات الوقائية والتدريبية

  • تُنظم الكلية ورش عمل فصلية حول الإسعافات الأولية والطوارئ لجميع الطلبة والكوادر السريرية.
  • يتم تدريب الطلبة سريريًا على كيفية استخدام أدوات الطوارئ، وقراءة العلامات الحيوية، والتدخل في حالات فقدان الوعي أو التحسس الشديد.
  • تُجرى تدريبات محاكاة طبية (Simulation Drills) لحالات طوارئ مفترضة بشكل نصف سنوي.

خامسًا: مسؤوليات التنفيذ

  • وحدة التعليم السريري: مسؤولة عن دمج مفاهيم الطوارئ ضمن المقررات العملية والإشراف على استجابة الطلبة داخل العيادات.
  • مشرفو العيادات السريرية: يوجهون الفريق العلاجي أثناء حدوث الأزمة ويقررون توقيت الإحالة إلى مركز التراث الطبي.
  • مركز التراث الطبي: يستقبل الحالات المحوّلة خارج الدوام ويوفر العناية السريعة على مدار الساعة.
  • وحدة السلامة المهنية: تراجع شهريًا تجهيزات الطوارئ، وتحدث أدوات الإسعاف، وتتابع تقارير الحوادث والتحسينات.
  • وحدة الجودة: تحلل أداء الكلية في التعامل مع الأزمات وتقترح تحسينات إجرائية وتنظيمية.

 

 

سياسة تجهيزات الطوارئ وإدارة الأزمات في العيادات السنية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث
المقدمة

تؤمن كلية طب الأسنان – جامعة التراث بأن الجاهزية العالية والاستجابة السريعة لحالات الطوارئ داخل العيادات السنية تُعدّ من الأولويات القصوى لضمان سلامة المرضى والطلبة والكادر الطبي. وعليه، وضعت الكلية سياسة شاملة لتنظيم الموارد، والمعدات، والإجراءات المتعلقة بالتعامل مع الأزمات الطبية الطارئة التي قد تحدث أثناء تقديم الرعاية الصحية.

أولًا: وصف تجهيزات الطوارئ الأساسية في العيادات السنية

تم تجهيز كل وحدة سريرية في العيادات التعليمية بعدد من الأدوات والمواد الطبية الخاصة بالطوارئ، وهي متوفرة بشكل يومي وتخضع للصيانة والمتابعة المنتظمة من قبل وحدة السلامة المهنية في الكلية، وتشمل:

  1. حقيبة الطوارئ (Emergency Kit):
    • تحتوي على مضادات التحسس (مثل الإيبينفرين والأنتيهستامين).
    • موسعات الشعب الهوائية (مثل بخاخ السالبوتامول).
    • أقراص نيتروجليسرين للذبحات الصدرية.
    • محلول الجلوكوز الفموي لعلاج حالات نقص السكر.
    • خافضات حرارة ومسكنات للألم.
    • قطن طبي، شاش، أربطة، ومواد إيقاف النزيف.
  2. عدة الإنعاش القلبي الرئوي (CPR Kit):
    • تشمل قناع إنعاش يدوي (Ambu Bag).
    • أدوات فتح مجرى الهواء (مثل Oropharyngeal Airway).
    • أقنعة واقية للوجه وقفازات عازلة.
  3. جهاز مزيل الرجفان القلبي الآلي (AED):
    • يتوفر في عيادة الطوارئ المركزية للكلية.
    • يُستخدم في حالات السكتة القلبية المفاجئة ويتم فحصه دوريًا.
  4. جهاز قياس العلامات الحيوية المتعدد الوظائف:
    • يستخدم لقياس ضغط الدم، معدل النبض، ومستوى الأوكسجين في الدم.
  5. أسطوانة أكسجين متنقلة:
    • تحتوي على منظم تدفق وقناع، وتستخدم في حالات نقص التهوية أو الاختناق.

ثانيًا: أماكن تواجد تجهيزات الطوارئ

  • تتوفر حقيبة الطوارئ وعدة الإنعاش في كل وحدة علاجية على حدة.
  • توجد وحدة طوارئ مركزية داخل العيادات تحتوي على جميع التجهيزات المتقدمة AED ، جهاز العلامات الحيوية، أكسجين.
  • توجد نسخة احتياطية من الأدوات لدى مسؤول السلامة المهنية لضمان توفر بدائل فورية عند الحاجة.

 

 

 

ثالثًا: آلية التعامل مع حالات الطوارئ والأزمات السريرية

  1. أثناء الدوام الرسمي (8:00 صباحًا – 4:00 مساءً):
    • في حال حدوث أزمة طبية، يتم التعامل معها فورًا من قبل الفريق السريري داخل الوحدة تحت إشراف مباشر من عضو هيئة التدريس.
    • يُنقل المريض إلى عيادة الطوارئ المركزية في حال كانت الحالة تستوجب تدخلًا متقدمًا.
    • يُستخدم جهاز AED أو الأوكسجين أو أدوات الإنعاش حسب الحاجة.
    • يُبلغ مسؤول السلامة المهنية فورًا، وتُوثق الحالة باستخدام نموذج “تقرير الحادث الطارئ”.
  2. خارج أوقات الدوام الرسمي (بعد 4:00 مساءً):
    • يتم تحويل الحالات الطارئة مباشرة إلى مركز التراث الطبي التابع لكلية طب الأسنان.
    • المركز يعمل من الساعة 8:00 صباحًا حتى 10:00 مساءً ويضم عيادات طوارئ مجهزة، إلى جانب توفر طبيب خافر على مدار 24 ساعة.
    • تتم الإحالة عبر بروتوكول رسمي يشمل تعبئة نموذج إحالة وتواصل مباشر مع طبيب الطوارئ المناوب.
    • تُرسل تقارير المتابعة لاحقًا إلى الكلية لأغراض التوثيق والتحليل.

رابعًا: الإجراءات الوقائية والتدريبية

  • تُنظم الكلية ورش عمل فصلية حول الإسعافات الأولية والطوارئ لجميع الطلبة والكوادر السريرية.
  • يتم تدريب الطلبة سريريًا على كيفية استخدام أدوات الطوارئ، وقراءة العلامات الحيوية، والتدخل في حالات فقدان الوعي أو التحسس الشديد.
  • تُجرى تدريبات محاكاة طبية (Simulation Drills) لحالات طوارئ مفترضة بشكل نصف سنوي.

خامسًا: مسؤوليات التنفيذ

  • وحدة التعليم السريري: مسؤولة عن دمج مفاهيم الطوارئ ضمن المقررات العملية والإشراف على استجابة الطلبة داخل العيادات.
  • مشرفو العيادات السريرية: يوجهون الفريق العلاجي أثناء حدوث الأزمة ويقررون توقيت الإحالة إلى مركز التراث الطبي.
  • مركز التراث الطبي: يستقبل الحالات المحوّلة خارج الدوام ويوفر العناية السريعة على مدار الساعة.
  • وحدة السلامة المهنية: تراجع شهريًا تجهيزات الطوارئ، وتحدث أدوات الإسعاف، وتتابع تقارير الحوادث والتحسينات.
  • وحدة الجودة: تحلل أداء الكلية في التعامل مع الأزمات وتقترح تحسينات إجرائية وتنظيمية.

 

 

سياسة الاستجابة لحالات الطوارئ الطبية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

أولًا: الهدف من السياسة

تهدف هذه السياسة إلى وضع إطار تنظيمي واضح وفعال للاستجابة الفورية لحالات الطوارئ الطبية التي قد تحدث داخل العيادات التعليمية أو في محيط الكلية، سواء خلال ساعات الدوام الرسمي أو خارجها، بما يضمن الحفاظ على صحة وسلامة المرضى والطلبة والكادر الطبي، ويعزز من كفاءة وجودة نظام الرعاية الطبية المتبع في كلية طب الأسنان – جامعة التراث.

ثانيًا: نطاق التطبيق

تنطبق هذه السياسة على جميع الحالات الطارئة التي قد تحدث:

  • داخل العيادات التعليمية التابعة لكلية طب الأسنان.
  • أثناء الأنشطة السريرية والتدريبية.
  • أو في الحالات المحوّلة بعد ساعات الدوام الرسمي إلى المراكز الطبية التابعة للكلية.
    وتشمل السياسة كذلك جميع الكوادر التدريسية والطلبة والمراجعين والمرضى.

ثالثًا: آلية التعامل مع الطوارئ خلال الدوام الرسمي

  • عند حدوث حالة طارئة داخل العيادات التعليمية أثناء ساعات العمل الرسمية (8:00 صباحًا – 4:00 مساءً)، يتولى الفريق السريري بقيادة المشرف المسؤول التدخل السريع، وتقديم الإسعافات الأولية اللازمة أو العلاج الطارئ حسب الحالة.
  • يتم استدعاء الطبيب المسؤول أو التدريسي المختص عند الحاجة لاتخاذ القرار السريري.
  • في حال كانت الحالة تتطلب خدمات طبية متقدمة، يتم تحويل المريض مباشرة إلى مركز التراث الطبي، المرتبط إداريًا بكلية طب الأسنان.
  • تُوثق الحالة في سجل الطوارئ، وتُرفع نسخة من التقرير إلى وحدة الجودة والتعليم السريري.

رابعًا: آلية التعامل مع الطوارئ خارج أوقات الدوام الرسمي

  • في حال حدوث الطوارئ بعد الساعة 4:00 مساءً أو في أيام العطل، يتم تحويل المرضى مباشرة إلى مركز التراث الطبي، وهو منشأة طبية تابعة لكلية طب الأسنان – جامعة التراث.
  • يعمل المركز من الساعة 8:00 صباحًا حتى 10:00 مساءً، ويتضمن:
    • عيادات متخصصة في الأنف والأذن والحنجرة والباطنية والطوارئ.
    • خمس عيادات حديثة مجهّزة بأحدث التقنيات التشخيصية والعلاجية.
    • خدمة طبيب خافر متوفرة على مدار 24 ساعة لضمان الاستجابة السريعة للحالات الطارئة.
  • يتم تحويل المرضى من عيادات الكلية إلى المركز وفق بروتوكول إحالة معتمد، وتشمل الخطوات:
    • تعبئة نموذج الإحالة الطارئة.
    • الاتصال الفوري بطبيب المركز المناوب.
    • إرسال نسخة من السجل السريري للمريض إن توفرت.

 

خامسًا: آلية التنسيق بين الكلية ومركز التراث الطبي

  • تم إنشاء نظام إحالة مباشر بين العيادات التعليمية ومركز التراث الطبي، يشمل خطوط اتصال عاجلة، ونماذج إحالة موحدة، ونظام تقارير دوري.
  • يتم عقد اجتماعات تنسيقية شهرية بين مسؤولي التعليم السريري في الكلية وإدارة المركز لضمان تكامل الاستجابة الطارئة.
  • تُراجع تقارير الحالات الطارئة من قبل لجنة مختصة لضمان جودة الأداء واتخاذ إجراءات تصحيحية إن تطلب الأمر.

سادسًا: مسؤوليات التنفيذ

تم توزيع مسؤوليات تنفيذ هذه السياسة على عدد من الجهات الرسمية داخل الكلية والمركز، كما يلي:

  1. وحدة التعليم السريري
  • إعداد برامج تدريب دورية للطلبة وأعضاء هيئة التدريس حول التعامل مع حالات الطوارئ الطبية.
  • الإشراف على جاهزية فرق العيادات السريرية من حيث المعدات والإجراءات الخاصة بالإسعافات الأولية.
  • التأكد من تطبيق بروتوكولات التحويل والتواصل مع مركز التراث الطبي.
  • توثيق جميع الحالات ومتابعة الإجراءات العلاجية بعد الطوارئ.
  1. مشرفو العيادات السريرية (أعضاء الهيئة التدريسية)
  • التدخل الفوري عند وقوع أي حالة طارئة داخل العيادات أثناء الدوام.
  • تقديم الرعاية السريرية الأولية وتقدير مدى الحاجة للتحويل إلى مركز التراث الطبي.
  • ملء تقارير الطوارئ وتوثيق الخطوات المتبعة والإجراءات المنفذة.
  • رفع تقرير مفصل عن الحالة لوحدة التعليم السريري ووحدة الجودة.

 

  1. مركز التراث الطبي
  • استقبال الحالات الطارئة المحولة من العيادات الجامعية خلال وبعد ساعات الدوام.
  • توفير طبيب خافر على مدار 24 ساعة داخل المركز لضمان الاستجابة الفورية.
  • إرسال تقارير عن كل حالة طوارئ استُقبلت إلى عمادة كلية طب الأسنان خلال 24 ساعة من التعامل معها.
  • المشاركة في تحسين البروتوكولات الطبية بالتنسيق مع الكلية.
  1. وحدة الجودة والسلامة المهنية
  • مراجعة دورية لتقارير الحالات الطارئة وتحليل مستوى الاستجابة.
  • اقتراح سياسات تحسين مستمر بناءً على الدروس المستخلصة من الحالات السابقة.
  • إجراء تقييم سنوي شامل لنظام الطوارئ بالتنسيق مع التعليم السريري وإدارة المركز الطبي.
  • متابعة تطبيق إجراءات السلامة في بيئة العيادات.

 

آلية إعلام المرشحين بمتطلبات القبول وممارساته وأهداف برنامج طب الأسنان

(كلية طب الأسنان – جامعة التراث)

أولاً: الإطار العام

انطلاقاً من التزام كلية طب الأسنان – جامعة التراث بتطبيق معايير الجودة والشفافية الأكاديمية، وضمان توفير المعلومات الدقيقة والشاملة للطلبة المتقدمين، فقد تم اعتماد آلية مؤسسية متكاملة تتولى عبر لجان متخصصة مهمة إعلام المرشحين بمتطلبات وشروط القبول وممارساته وأهداف البرنامج الأكاديمي.

ثانياً: اللجان المسؤولة

  • لجنة قبول الطلبة:

    تضطلع بمسؤولية تنظيم عملية التواصل مع المتقدمين وإعلان متطلبات وشروط وإجراءات القبول بشكل رسمي ومنهجي.

  • لجنة رعاية الطلبة:

    تشرف على تعريف الطلبة المقبولين بالبرنامج الأكاديمي، وأهدافه العامة والخاصة، بالإضافة إلى تقديم الإرشاد الأكاديمي والنفسي خلال المراحل الأولى من التحاقهم بالكلية.

  • وحدة التسجيل وشؤون الطلبة:

    توفر الدعم الفني والإداري للجان المعنية، وتساهم في تيسير إجراءات التواصل وتثبيت القبول ومتابعة الطلبة.

ثالثاً: مراحل إعلام المرشحين

قبل التقديم

  • النشر الإلكتروني والإعلاني:

    تقوم الكلية بنشر متطلبات وشروط القبول عبر الموقع الرسمي وصفحات التواصل الاجتماعي، فضلاً عن تثبيت الإعلانات الورقية والإلكترونية داخل الحرم الجامعي.

  • إصدار الدليل الإرشادي للقبول:

    يتضمن الدليل تفاصيل شاملة حول متطلبات القبول، معايير المفاضلة، خطوات التسجيل، وأهداف البرنامج الأكاديمي.

  • تقديم الإرشاد الفردي والجماعي:

    تنظم لجنة القبول لقاءات مفتوحة لتوضيح شروط وإجراءات القبول، وتقديم الاستشارات الفردية للطلبة الراغبين بالتقديم.

أثناء التقديم

  • التأكيد على آلية التقديم الإلكتروني:

    يتم توجيه المتقدمين لاعتماد المنصة الإلكترونية الرسمية التابعة لدائرة الدراسات والتخطيط والمتابعة في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

  • تقديم الدعم الفني والإرشادي:

    توفر وحدة التسجيل خدمة دعم فني مباشر لتسهيل عملية التقديم ومساعدة الطلبة في استكمال طلباتهم الإلكترونية.

بعد القبول الأولي

  • تنظيم الجلسات التعريفية الإلزامية:

    تعقد الكلية برنامجاً تعريفياً مكثفاً يتضمن عرضاً تفصيلياً لرسالة الكلية، أهداف برنامج طب الأسنان، النظام الأكاديمي، آليات التقويم، والأنشطة الأكاديمية والمهنية المتاحة للطلبة.

  • توزيع دليل الطالب الأكاديمي:

    يتم تسليم جميع الطلبة المقبولين نسخة رسمية من دليل الطالب، الذي يتضمن القوانين الجامعية، اللوائح الأكاديمية، النظام الدراسي، وأهداف البرنامج ومخرجاته.

  • تعزيز التواصل المستمر:

    يتم متابعة الطلبة الجدد عبر البريد الإلكتروني والمنصات الرسمية لضمان فهمهم الكامل لكافة المتطلبات الأكاديمية والإدارية المتعلقة بدراستهم.

رابعاً: مضمون الرسائل التي يتم إيصالها للمرشحين

  • متطلبات القبول:

    توضيح شروط القبول، معايير المفاضلة، الوثائق المطلوبة، والأعمار والمعدلات المقبولة.

  • ممارسات وإجراءات القبول:

    شرح مفصل لخطوات التقديم، الجدول الزمني للمراحل، أساليب المفاضلة، ومتطلبات التثبيت النهائي للقبول.

  • أهداف برنامج طب الأسنان:

    تزويد المرشحين بفهم عميق لأهداف البرنامج والتي تشمل:

    • إعداد أطباء أسنان مؤهلين علمياً ومهنياً.
    • تعزيز مهارات البحث العلمي وحل المشكلات السريرية.
    • ترسيخ أخلاقيات المهنة والمسؤولية الاجتماعية.
    • دعم الابتكار والمبادرات البحثية في مجال صحة الفم والأسنان.

خامساً: آلية المراجعة والتحديث

  • تتم مراجعة هذه الآلية بشكل سنوي من قبل مجلس الكلية، لضمان توافقها مع متطلبات وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ومعايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي الوطنية والدولية.
  • يتم اعتماد التحديثات رسمياً وتعميمها على جميع المرشحين عبر الوسائل الإلكترونية والإعلانات الجامعية الرسمية.

 

سياسة القبول وفق الطاقة الاستيعابية

(كلية طب الأسنان – جامعة التراث)

أولاً: المقدمة

تهدف سياسة القبول في كلية طب الأسنان – جامعة التراث إلى تنظيم عملية استقبال الطلبة الجدد بما يتناسب مع الطاقة الاستيعابية المعتمدة للكلية، وبما يضمن توفير بيئة تعليمية مثلى تلتزم بمعايير الجودة الأكاديمية، وتخدم رسالة الكلية في إعداد كفاءات مهنية عالية التأهيل في مجال طب الأسنان.

وتأتي هذه السياسة تماشياً مع التعليمات والضوابط الصادرة عن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية.

ثانياً: المبادئ المنظمة للسياسة

• الالتزام الكامل بالتعليمات الوزارية المعتمدة فيما يخص أعداد القبول وضوابطه.

• احترام معايير الطاقة الاستيعابية في جميع مراحل برنامج طب الأسنان.

• تحقيق توازن عادل بين الإمكانيات البشرية والمادية وبين أعداد الطلبة المسجلين.

• المحافظة على جودة التعليم والتدريب السريري عبر التحكم المنظم بحجم القبول السنوي.

ثالثاً: آلية تحديد حجم القبول

أ. يُحدد حجم القبول السنوي استناداً إلى:

• عدد أعضاء الهيئة التدريسية المؤهلين والمصادق عليهم من الوزارة.

• الطاقة الاستيعابية الفعلية للمختبرات والعيادات وقاعات المحاضرات.

• متطلبات الاعتماد الأكاديمي الوطني والدولي.

ب. بناءً على نتائج القبول للعام الدراسي 2023–2024، والذي بلغ (235) طالباً، تتجه الكلية لاعتماد خطة قبول تقديرية تتراوح بين 230 إلى 240 طالباً للعام الدراسي 2024–2025، على أن يتم الالتزام التام بعدد المقاعد المعتمد رسمياً من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

رابعاً: توزيع الطلبة عبر المراحل الدراسية

تلتزم الكلية بتوزيع الطلبة المقبولين على مراحل الدراسة الخمس بطريقة تحقق التدرج الأكاديمي الطبيعي، وفقاً للآتي:

• المرحلة الأولى والثانية: استكمال المقررات الأساسية في العلوم الطبية الحيوية والتمهيد للمهارات السريرية.

• المرحلة الثالثة: الدمج بين التعليم النظري والممارسات السريرية المبكرة.

• المرحلة الرابعة والخامسة: التدريب السريري المكثف وتطبيق المهارات السريرية المتقدمة تحت الإشراف المباشر.

خامساً: الالتزام بتعليمات الوزارة

تُدار جميع إجراءات القبول وفق التعليمات الرسمية الصادرة عن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية، بما في ذلك:

• آليات التقديم الإلكتروني.

• حدود الطاقة الاستيعابية السنوية.

• متطلبات الإشراف الأكاديمي ونسب التدريسي إلى الطالب.

ولا يتم تجاوز التعليمات الوزارية أو تعديلها إلا بموافقة رسمية ومسبقة من الجهات المختصة.

سادساً: مراجعة وتحديث سياسة القبول

• تخضع سياسة القبول لمراجعة دورية سنوية من قبل مجلس الكلية.

• تعتمد التحديثات بناءً على تقييم الطاقة الاستيعابية، والمستجدات الأكاديمية، واحتياجات سوق العمل.

• يتم رفع خطة القبول بعد مراجعتها إلى وزارة التعليم العالي للمصادقة قبل تنفيذها.

السياسة المؤسسية لتنظيم وتطوير مرافق التعليم والبحث والخدمة السريرية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

تُعد البنية التحتية في كلية طب الأسنان – جامعة التراث إحدى الركائز الأساسية التي تستند إليها الكلية في تحقيق أهدافها التعليمية والبحثية والخدمية. وتأتي هذه السياسة لتوضيح إطار استخدام وتطوير المرافق التعليمية والسريرية والبحثية بما يضمن تحقيق الجودة الشاملة وفقًا لمعايير الاعتماد الأكاديمي الوطني والدولي.

أولًا: القاعات الدراسية

تضم الكلية عشرين قاعة دراسية مخصصة للتعليم النظري، وتتميز هذه القاعات بتجهيزها بأنظمة عرض ذكية تفاعلية متكاملة تدعم أساليب التعليم الحديثة، بما في ذلك التعليم الهجين والتعليم التفاعلي الرقمي. وقد تم تصميم هذه القاعات لتوفير بيئة تعليمية مرنة تتوافق مع احتياجات الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية، وتسهم في إثراء المحاضرات بالمحتوى البصري والسمعي.

ثانيًا: مختبرات التعليم ما قبل السريري

تضم الكلية مختبرًا مخصصًا لمحاكاة المهارات السريرية يهدف إلى تدريب الطلبة في المراحل الأولى على المهارات اليدوية الأساسية. يحتوي مختبر الفانتوم على وحدات تدريب حديثة تُمكن الطلبة من محاكاة بيئة العمل السريري، ويشتمل على نظام عرض مركزي وشاشات لمتابعة التطبيقات العملية بالإضافة إلى كاميرات عالية الدقة توثق تفاصيل أداء الطلبة بدقة متناهية.

ثالثًا: العيادات التعليمية والتخصصية

تشمل البنية السريرية مجموعة متكاملة من العيادات التخصصية، وتشمل عيادة تقويم الأسنان، وعيادة طب أسنان الأطفال، وعيادة طب الأسنان المناعي، وعيادة التشخيص وجراحة اللثة وما حول الأسنان، وعيادة طب الأسنان التجميلي والترميمي، وعيادة جراحة الفم والوجه والفكين، وعيادة صناعة الأسنان. وتُوزّع الطلبة على هذه العيادات تحت إشراف تدريسي مباشر، وفق دليل سريري موحد يوضح الإجراءات والخطوات والمعايير التقييمية.

رابعًا: وحدات الأشعة

تضم الكلية وحدة للأشعة الخاصة بالأسنان، بالإضافة إلى وحدة أشعة الوجه والفكين والتي تشمل جهاز الأشعة المخروطية ثلاثية الأبعاد CBCT، وجهاز التصوير البانورامي OPG، وجهاز التصوير الجانبي للرأس Lateral Cephalometry. تستخدم هذه الوحدات في تشخيص الحالات السريرية للطلبة، وتعد جزءًا أساسيًا من منظومة التدريب المتكامل.

خامسًا: الطاقة السريرية والبنية التوسعية

تحتوي الكلية حاليًا على مئة وأربعين وحدة أسنان سريرية جاهزة للعمل، وتخطط الكلية لزيادة هذا العدد إلى أكثر من ثلاثمئة وحدة خلال السنوات القادمة. وتُستخدم هذه الوحدات في تدريب الطلبة سريريًا ضمن بيئة تعليمية محكمة، تضمن التوازن بين عدد الطلبة وعدد المشرفين السريريين، مع الحفاظ على معايير الجودة التعليمية.

سادسًا: المختبرات العلمية والتقنية

تشمل المختبرات العلمية مختبر تقويم الأسنان، ومختبر صناعة الأسنان، ومختبر الكيمياء والفيزياء، ومختبر المايكروبيولوجي، ومختبر الكومبيوتر. تُستخدم هذه المختبرات في تدريس المقررات الأساسية وتطبيق التجارب العلمية ضمن المنهج الأكاديمي. كما توفر بيئة بحثية مهيأة لدعم مشروعات التخرج والأبحاث السريرية.

سابعًا: وحدات البحث العلمي قيد التطوير

تعمل الكلية حاليًا على إنشاء مختبر متقدم لأبحاث السرطان الفموي، بالإضافة إلى وحدة الذكاء الاصطناعي في طب الأسنان، التي ستهدف إلى توظيف أدوات التحليل الرقمي وتقنيات التعلم الآلي في التشخيص السني. كما تم تفعيل مختبر التحليلات الطبية كمرفق بحثي مشترك يدعم الدراسة التطبيقية والتخصصية.

ثامنًا: المراكز والعيادات الخارجية

يعد مركز التراث التخصصي أحد أبرز المراكز المرتبطة بالكلية، ويضم خمس عيادات تخصصية متقدمة مجهزة بأحدث الأجهزة ويعمل فيها أعضاء الهيئة التدريسية في مختلف التخصصات، مثل الجراحة، التقويم، الحشوات التجميلية، والأذن والأنف والحنجرة. كما يحتوي المركز على وحدة طوارئ وصيدلية متكاملة. وتعمل الكلية حاليًا على إنشاء مستشفى تخصصي متكامل يحمل اسم مستشفى الأستاذ الدكتور تهاني عبدالعزيز الصندوق، والذي يُتوقع الانتهاء من بنائه خلال العامين القادمين، ليشكل نقلة نوعية في مجال التدريب السريري وخدمة المجتمع.

تاسعًا: التجهيزات الرقمية والابتكار

قامت الكلية بإدخال أجهزة المسح الرقمي الفموي منذ ثلاث سنوات، والتي تُستخدم لإجراء القياسات الرقمية للنماذج الفموية ومعالجتها باستخدام تقنيات الحاسوب. وتُعد هذه الخطوة امتدادًا لتكامل التعليم مع التقنيات الحديثة في مجال طب الأسنان الرقمي. كما تعمل العيادات ومختبرات المحاكاة على نظام موحد للعرض المباشر والتقييم اللحظي، يدعم التعليم المستند إلى المحاكاة.

عاشرًا: التاريخ البنائي والتوسعة المستمرة

تم تأسيس قسم طب الأسنان في عام ألفين وثمانية عشر، وفي عام ألفين وتسعة عشر تم إنشاء أول عيادات سريرية تعليمية. ومنذ ذلك الوقت، نفذت الكلية سلسلة من عمليات التحديث والتوسعة شملت إنشاء العيادات التخصصية، ومراكز الأشعة، وتوسعة المختبرات، وصولًا إلى مرحلة تأسيس مستشفى تخصصي متكامل.

الحوكمة والمتابعة

تخضع جميع المرافق لسياسات تشغيل وصيانة دورية، وتشرف عليها لجان متخصصة ضمن الهيكل الإداري للكلية، بما في ذلك لجنة التعليم السريري، ولجنة البنية التحتية، ولجنة الجودة الأكاديمية. ويتم تقييم كفاءة هذه المرافق بشكل سنوي، ضمن خطة التحسين المستمر المعتمدة من مجلس الكلية.

تؤكد كلية طب الأسنان – جامعة التراث التزامها بتوفير بيئة تعليمية متكاملة تدعم جميع مراحل تكوين الطالب السني، من التعليم النظري إلى التدريب السريري المتقدم، مرورًا بالبحث العلمي والخدمة المجتمعية. وتبقى البنية التحتية وسيلة استراتيجية لتجسيد رؤية الكلية في التميز المهني والأكاديمي.

 

الاستراتيجية المؤسسية طويلة الأمد لصيانة المعدات وتحديثها وتوسيعها

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

أولًا: الإطار العام

تنطلق كلية طب الأسنان – جامعة التراث من رؤية مؤسسية تؤمن بأن جاهزية البنية التحتية التكنولوجية والمعدات السريرية والتعليمية تُعد ركيزة جوهرية لضمان جودة التعليم الطبي السني، وتوفير بيئة تعليمية متقدمة تواكب المستجدات العالمية في طب الأسنان.

وعليه، تم اعتماد استراتيجية طويلة الأمد تهدف إلى وضع آليات واضحة ومستدامة لصيانة المعدات الطبية، واستبدالها بشكل دوري، وإضافة أجهزة ومعدات جديدة تتماشى مع التطور التقني والاحتياجات الأكاديمية المتجددة.

ثانيًا: أهداف الاستراتيجية

  • ضمان جاهزية وصلاحية جميع الأجهزة والمعدات المستخدمة في التعليم والبحث والعلاج.
  • المحافظة على بيئة آمنة ومتقدمة للطلبة والكوادر والمرضى.
  • تحقيق التوافق مع معايير الاعتماد الأكاديمي الوطني والدولي.
  • مواكبة التطور الرقمي والتكنولوجي في ميدان طب الأسنان.
  • تعزيز الاستدامة التشغيلية والمالية للمرافق التقنية في الكلية.

ثالثًا: محاور التنفيذ

  1. صيانة المعدات الدورية والطارئة
  • اعتماد برنامج صيانة وقائية سنوي يغطي جميع الأجهزة في العيادات والمختبرات.
  • تنفيذ جداول زمنية لصيانة الأجهزة الطبية والتعليمية (أجهزة الأشعة، وحدات الأسنان، الفانتومات، الكراسي السريرية، أجهزة المسح الرقمي).
  • وجود فريق فني دائم ضمن وحدة الصيانة والتقنيات الطبية، يتولى الفحص المستمر والإصلاح الفوري عند الطوارئ.
  • توثيق جميع عمليات الصيانة والتدخلات الفنية ضمن نظام مركزي إلكتروني.
  1. استبدال المعدات على مراحل زمنية محددة

  • تطوير مصفوفة استبدال دورية، تعتمد على:

    • العمر التشغيلي للمعدات.
    • معدل الاستخدام الفعلي.
    • حالة الأداء والصيانة.
    • توافقها مع المتطلبات التقنية الحديثة.

  • يتم استبدال المعدات حسب الفئة:

    • كل 5 سنوات للأجهزة المتوسطة.
    • كل 3 سنوات للأجهزة التقنية الحساسة عالية الدوران.
    • كل 7 إلى 10 سنوات للأجهزة الثابتة الثقيلة مثل وحدات الأسنان إذا كانت بحالة جيدة ويتم تحديث ملحقاتها فقط.
  • اعتماد خطط استبدال تدريجية ضمن الموازنة السنوية لتقليل الضغط المالي مع ضمان الاستمرارية.
  1. إضافة وتحديث المعدات التعليمية والتقنية

  • استحداث وحدات وأجهزة جديدة وفق متطلبات الأقسام العلمية وخطط التوسعة الأكاديمية مثل:

    • الأجهزة الرقمية للتصوير الفموي.
    • أنظمة المحاكاة الافتراضية لتعليم المهارات السريرية.
    • أنظمة الذكاء الاصطناعي المرتبطة بالتشخيص الرقمي.
    • أدوات وتقنيات الطباعة ثلاثية الأبعاد (3D printing) الخاصة بطب الأسنان.
  • تعزيز البنية الرقمية من خلال تجهيز مختبرات الحاسوب والأشعة بأنظمة معالجة صور رقمية حديثة.
  • التوسع في الأنظمة التعليمية التفاعلية داخل القاعات والعيادات.
  1. الشراكات والدعم الفني

  • توقيع اتفاقيات شراكة سنوية أو متعددة السنوات مع شركات الصيانة والتوريد الرائدة لتوفير:

    • الضمانات الممتدة.
    • التحديثات المجانية للبرمجيات.
    • التدريب المستمر للكادر الفني والتدريسي على استخدام الأجهزة الجديدة.
  • تضمين شروط الخدمة ما بعد البيع والصيانة الفنية ضمن جميع عقود الشراء الجديدة.
  1. 5. إدارة البيانات والصيانة عبر نظام رقمي
  • استخدام نظام إدارة مركزي إلكتروني (CMMS – Computerized Maintenance Management System) لتوثيق جميع العمليات الفنية، وجدولة الصيانة، وتحليل الأعطال.
  • يتيح هذا النظام اتخاذ قرارات مبنية على البيانات حول توقيت الاستبدال أو التوسعة أو تحديث المعدات.

رابعًا: الأفق الزمني للاستراتيجية

  • تم تصميم هذه الاستراتيجية لتُطبق على مدى عشر سنوات، وتُراجع كل ثلاث سنوات من قبل لجنة البنية التحتية والتقنيات الطبية.
  • يتم تحديث خطط الصيانة والاستبدال سنويًا ضمن الخطة التشغيلية العامة للكلية، بالربط مع الميزانية المخصصة لكل عام.

  • يتم تقييم مدى فاعلية هذه الاستراتيجية من خلال مؤشرات أداء واضحة تشمل:

    • عدد الأعطال الفنية الطارئة.
    • نسب الجاهزية الفنية للأجهزة.
    • رضا الكادر والطلبة.
    • توافق البنية التقنية مع متطلبات الاعتماد.

خامسًا: التكامل مع التوسع المؤسسي

  • تأخذ هذه الاستراتيجية بعين الاعتبار التوسعات المستقبلية، خصوصًا مشروع إنشاء مستشفى الأستاذ الدكتور تهاني عبدالعزيز الصندوق، والذي يتطلب بنية تحتية تقنية متقدمة ومستدامة.
  • كما تم تضمين تجهيز مختبرات الذكاء الاصطناعي وعيادات مركز التراث التخصصي ضمن خطط التوريد والصيانة طويلة الأمد.

تؤكد كلية طب الأسنان – جامعة التراث أن استدامة المرافق التكنولوجية ليست خيارًا بل التزامًا مؤسسيًا مستمرًا، وهي جزء لا يتجزأ من استراتيجيتها الشاملة في تحقيق التميز الأكاديمي والسريري والتقني.

 

سياسة الإرشاد الفردي والأكاديمي والمهني للطلبة

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

أولاً: المقدمة

حرصاً من كلية طب الأسنان – جامعة التراث على تحقيق التميز الأكاديمي والبحثي والمهني، وامتثالاً لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي الوطني، تعتمد الكلية سياسة شاملة للإرشاد الفردي والأكاديمي والمهني تهدف إلى دعم الطلبة في رحلتهم التعليمية وتنمية قدراتهم الشخصية والعلمية والمهنية، بما يسهم في إعداد خريجين متميزين وقادرين على مواجهة تحديات سوق العمل.

ثانياً: نطاق التطبيق

تطبق هذه السياسة على جميع طلبة كلية طب الأسنان – جامعة التراث، وتشمل:

  • الإرشاد الفردي: توفير دعم شخصي وأكاديمي لكل طالب بناءً على احتياجاته الخاصة.
  • الإرشاد الأكاديمي والبحثي: تنمية مهارات الطلبة في البحث العلمي والكتابة الأكاديمية والتفكير النقدي.
  • الإرشاد المهني: توجيه الطلبة نحو التخطيط المهني الواعي بما يتناسب مع ميولهم وقدراتهم واحتياجات سوق العمل.

ثالثاً: أهداف السياسة

  • تعزيز الأداء الأكاديمي للطلبة وتحقيق تقدم مستمر في مستوياتهم الدراسية.
  • بناء قدرات البحث العلمي لدى الطلبة وتنمية مهارات التفكير النقدي والتحليل الأكاديمي.
  • توعية الطلبة بالمسارات المهنية المتاحة أمامهم وتزويدهم بالمهارات اللازمة للنجاح المهني.
  • تقديم الدعم النفسي والاجتماعي لضمان استقرار الطلبة واستمراريتهم الأكاديمية.

رابعاً: آليات التنفيذ

  • الإرشاد الفردي:

    يتم تخصيص مشرف أكاديمي لكل مجموعة من الطلبة، يعقد لقاءات دورية لمتابعة أدائهم، وتقديم النصح والإرشاد المناسب لكل حالة على حدة، مع توثيق الجلسات في سجلات رسمية.

  • الإرشاد الأكاديمي والبحثي:

    تنظم الكلية ورش عمل متخصصة لتدريب الطلبة على أساسيات البحث العلمي وأخلاقياته، وأساليب الكتابة الأكاديمية، مع تشجيعهم على تقديم أبحاثهم في المؤتمرات العلمية المحلية والدولية.

  • الإرشاد المهني:

    تقام فعاليات مهنية تتضمن التعريف بالتخصصات المتاحة، وورش عمل في كتابة السيرة الذاتية، ومهارات المقابلات الشخصية، بالإضافة إلى تقديم استشارات فردية حول الخيارات المهنية والدراسات العليا.

 

 

خامساً: دور اللجان في تنفيذ السياسة

تُعهد مهمة تنفيذ هذه السياسة إلى مجموعة من اللجان والوحدات المتخصصة، التي تعمل بشكل تكاملي لضمان تحقيق أهداف السياسة، وهي كالتالي:

١. لجنة الإرشاد التربوي

  • تقديم الإرشاد الأكاديمي الفردي لكل طالب بناءً على خطة دراسية واضحة.
  • متابعة الأداء الأكاديمي وتحديد الطلبة المتعثرين ووضع خطط دعم فردية لهم.
  • توجيه الطلبة في اختيار المقررات الدراسية بما يتناسب مع أهدافهم الأكاديمية.

٢. لجنة الإرشاد الأكاديمي والبحثي

  • تنظيم برامج وورش عمل لتدريب الطلبة على البحث العلمي والمنهجيات الأكاديمية.
  • دعم الطلبة الراغبين بالمشاركة في المؤتمرات العلمية والمسابقات البحثية.
  • تقديم استشارات فردية للطلبة المهتمين بمسارات البحث الأكاديمي المتقدم.

٣. لجنة رعاية الطلبة

  • تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلبة من خلال جلسات إرشاد فردية وجماعية.
  • رصد الحالات التي تحتاج إلى تدخل اجتماعي أو نفسي وتقديم المساندة اللازمة.
  • تنظيم أنشطة تعزز من الصحة النفسية والاندماج الاجتماعي للطلبة.

٤. وحدة متابعة مشاكل الطلبة

  • رصد المشكلات الأكاديمية أو الاجتماعية التي يواجهها الطلبة ومتابعتها بشكل مستمر.
  • التنسيق مع اللجان الأخرى لوضع حلول عاجلة وفعالة.
  • توثيق الحالات وحفظ السجلات لضمان المتابعة الدقيقة وتقييم النتائج.

سادساً: تقييم السياسة وتحديثها

تلتزم الكلية بإجراء تقييم سنوي شامل لفاعلية سياسة الإرشاد عبر:

  • استبيانات لقياس مدى رضا الطلبة عن الخدمات المقدمة.
  • تقارير دورية من اللجان المعنية حول التقدم المحرز والتحديات المكتشفة.
  • اجتماعات تقييمية تضم المعنيين لتحديث السياسات والبرامج بما يتماشى مع احتياجات الطلبة المتجددة ومعايير الاعتماد الأكاديمي.

 

سياسة الحفاظ على سلامة سجلات أداء وتقييم الطلبة

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

المقدمة:

تلتزم كلية طب الأسنان في جامعة التراث بالحفاظ على النزاهة الأكاديمية من خلال إدارة وتوثيق سجلات أداء الطلبة ونتائج تقييماتهم بشكل دقيق وآمن، بما يضمن العدالة والشفافية ويحقق معايير الاعتماد الوطني.

Goals:

  1. ضمان الدقة في تسجيل وتحديث درجات الطلبة وتقارير تقييمهم.
  2. منع أي تلاعب أو تعديل غير مصرح به في سجلات الأداء الأكاديمي.
  3. تأمين السجلات باستخدام أنظمة إلكترونية محمية وموثوقة.
  4. تسهيل عملية المراجعة والتدقيق الداخلي والخارجي بما يتوافق مع معايير ضمان الجودة.

الإجراءات المعتمدة:

  1. توثيق الأداء الأكاديمي:

    يتم إدخال الدرجات والتقييمات بشكل حصري من قبل الكادر التدريسي من خلال نظام إدارة التعليم الإلكتروني المعتمد في الجامعة، مع الاحتفاظ بنسخ مؤرشفة إلكترونية ورقية لكل مرحلة من مراحل التقييم.

  2. صلاحيات الدخول:

    تُحدد صلاحيات الوصول إلى السجلات حصريًا للكوادر الأكاديمية والإدارية المخولة، باستخدام حسابات محمية بكلمات مرور وتوثيق متعدد العوامل.

  3. المراجعة والتدقيق:

    تخضع سجلات التقييم إلى مراجعة دورية من قبل لجنة التدقيق الأكاديمي لضمان تطابق البيانات مع معايير التقييم المعتمدة، ويتم رفع تقرير فصلي إلى وحدة ضمان الجودة.

  4. الاحتفاظ بالبيانات:

    يتم الاحتفاظ بسجلات التقييم الأكاديمي لمدة لا تقل عن (5) سنوات بعد تخرج الطالب، مع أرشفتها بشكل إلكتروني ونسخ احتياطية آمنة تُحفظ في خوادم الجامعة.

  5. التعامل مع الاعتراضات:

    في حال تقدم الطالب باعتراض رسمي على درجته، يتم تشكيل لجنة لفحص السجل الأصلي ومطابقته مع معايير التقييم وأدلة التصحيح، مع توثيق الإجراءات والنتائج.

  6. السرية والأمان:

    يُحظر تداول درجات الطلبة عبر وسائل غير رسمية، وتُحاط عملية تسجيل النتائج والتعامل معها بسرية تامة لضمان حماية خصوصية الطلبة.

 

آلية التعرف على الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلمية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

 

أولاً: المقدمة

في إطار الالتزام بمعايير الاعتماد البرامجي الوطني، وحرصاً من كلية طب الأسنان – جامعة التراث على تقديم بيئة تعليمية داعمة لجميع الطلبة، تم إعداد هذه الآلية لتحديد الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلمية أو تحصيلية بشكل مبكر، ومعالجتها ضمن إطار مؤسسي منظم عبر لجان الدعم والإرشاد المختلفة.

ثانياً: الأهداف

  • الكشف المبكر عن الطلبة المتعثرين أكاديمياً أو نفسياً.
  • تقديم تدخلات مناسبة تساعد في استعادة المسار التعليمي.
  • بناء قاعدة بيانات دقيقة لحالات التعثر الأكاديمي.
  • دعم اتخاذ القرار في الخطط التحسينية.

ثالثاً: الجهات المسؤولة

تعتمد هذه الآلية على تكامل عمل اللجان والوحدات التالية:

  • لجنة الإرشاد التربوي: المتابعة الأولية للمؤشرات التحصيلية والغياب.
  • لجنة الإرشاد الأكاديمي: تحليل أسباب الضعف الأكاديمي ووضع الخطط التصحيحية.
  • لجنة الدعم النفسي والمعنوي: تقييم ومعالجة الأسباب النفسية أو الاجتماعية المؤثرة على الأداء.
  • وحدة متابعة مشاكل الطلبة: التنسيق بين اللجان وتوثيق الإجراءات.

رابعاً: خطوات تنفيذ الآلية

  1. جمع البيانات الأكاديمية
  • يتم جمع نتائج الطلبة دورياً (نصف السنة والسعي والامتحان النهائي).
  • تشمل البيانات: الدرجات، الحضور، تقييمات العمل السريري.
  • يتم تحليل هذه البيانات من قبل لجنة الإرشاد التربوي.
  1. تحديد مؤشرات الإنذار الأكاديمي
  • الطالب الذي يحصل على أقل من 60% في مادتين أساسيتين.
  • الطالب الذي يواجه ملاحظات متكررة من المشرفين السريريين.
  • الغيابات غير المبررة المتكررة (أكثر من 20% من المحاضرات).

 

  1. الإبلاغ والتوثيق
  • تقوم لجنة الإرشاد التربوي بإعداد تقرير باسم الطالب.
  • يتم إبلاغ وحدة متابعة مشاكل الطلبة.
  • يتم التواصل مع الطالب رسميًا لتحديد موعد جلسة متابعة.
  1. التقييم المتكامل للحالة
  • يجتمع الطالب مع لجنة الإرشاد الأكاديمي.
  • في حال وجود مؤشرات نفسية، يتم تحويله إلى لجنة الدعم النفسي والمعنوي.
  • يتم تحليل العوامل: المهارات الدراسية، البيئة العائلية، الضغط النفسي، المهارات السريرية.
  1. إعداد خطة التدخل

  • توضع خطة دعم فردية تشمل:

    • دروس تقوية.
    • جلسات توجيه أكاديمي.
    • جلسات دعم نفسي.
    • متابعة مستمرة كل شهر.
  1. المتابعة والتقويم
  • تقوم وحدة متابعة مشاكل الطلبة بجدولة مراجعة شهرية.
  • في نهاية الفصل الدراسي، يتم إعداد تقرير متابعة شامل.
  • إذا استمرت المشكلة، تُعرض الحالة على لجنة الطعون للنظر في خيارات التجميد المؤقت أو إعادة التأهيل الأكاديمي.

خامساً: أدوات التنفيذ

  • استمارات توثيق خاصة.
  • قاعدة بيانات إلكترونية.
  • منصة تواصل طلابية للمتابعة.

سادساً: التقويم والتحسين

  • تعقد اللجان اجتماعاً مشتركاً نهاية كل فصل لتقييم فعالية الآلية.
  • يتم جمع ملاحظات الطلبة المتعثرين.
  • تُحدث الآلية سنوياً بناءً على تقارير الأداء.

 

 

 

 

السياسة الخاصة بتمثيل الطلبة في الإدارة العليا

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

أولاً: المقدمة

إيمانًا من كلية طب الأسنان – جامعة التراث بأهمية مشاركة الطلبة في صناعة القرار، وتعزيز ثقافة الحوار والتواصل البنّاء بين الإدارة والطلبة، تلتزم الكلية بإشراك ممثلي الدفعات الطلابية في بعض الجوانب الاستشارية والتنظيمية المرتبطة بالإدارة الأكاديمية والطلابية، بما يضمن سماع صوت الطالب في القضايا ذات الصلة المباشرة بتجربته الجامعية.

ثانياً: الغرض من السياسة

  • ترسيخ مبدأ التمثيل الطلابي في الهياكل الإدارية الأكاديمية.
  • توفير قناة رسمية وآمنة للتعبير عن آراء الطلبة واحتياجاتهم.
  • تعزيز الشفافية والمشاركة المجتمعية في صناعة القرار الجامعي.
  • دعم علاقة الثقة المتبادلة بين الطلبة وإدارة الكلية.

ثالثاً: آلية التمثيل الطلابي

  1. اختيار ممثلي الدفعات:

    • يتم اختيار ممثل/ة لكل مرحلة دراسية (المرحلة الأولى – الخامسة) بشكل حرّ من قبل طلبة المرحلة.
    • يُراعى في الممثل أن يكون منضبطًا أكاديميًا، ملتزمًا، ويتمتع بسلوك إيجابي وتواصل فعّال.

  2. دور الممثلين:

    • يكون حلقة وصل بين زملائه في المرحلة وإدارة الكلية.
    • نقل الملاحظات، المقترحات، والاحتياجات الخاصة بالطلبة إلى اللجان المختصة.
    • التعاون مع لجان الكلية في تنظيم الفعاليات أو معالجة بعض المشكلات العامة.

  3. حضور الاجتماعات:

    • يجوز لممثل الدفعة أن يُدعى لحضور اجتماعات مجلس الكلية أو لجانها الفرعية بصفة مراقب أو مستشار طلابي، عند وجود بنود تتعلق بالطلبة.
    • يتم توثيق مشاركته ضمن محضر الاجتماع، ويمكن له تقديم رأيه بشكل رسمي.

رابعاً: صلاحيات التمثيل الطلابي

  • تقديم آراء وملاحظات الطلبة إلى إدارة الكلية دون تدخل في التصويت أو اتخاذ القرار النهائي.
  • اقتراح مبادرات طلابية تخدم العملية التعليمية أو بيئة الكلية.
  • رفع تقارير دورية (شفهية أو مكتوبة) عن التحديات الطلابية في الجانب الأكاديمي أو الإداري.

 

 

 

 

 

خامساً: أطر التنسيق مع الإدارة العليا

  • يخصص مجلس الكلية بندًا دوريًا (شهريًا أو كل فصل دراسي) لسماع ممثلي الطلبة.
  • يتم تنسيق لقاءات تشاورية بين الممثلين ورؤساء اللجان (الإرشاد التربوي، شؤون الطلبة، الأنشطة، الامتحانات…) لمناقشة قضايا أو اقتراحات ميدانية.
  • يمكن لرئاسة المجلس رفع بعض توصيات الممثلين إلى الجهات الإدارية العليا في الجامعة إن لزم الأمر.

سادساً: ضبط وتنظيم التمثيل

  • لا يُسمح باستخدام التمثيل الطلابي لأغراض شخصية أو خارج نطاق العمل الأكاديمي.
  • تتابع وحدة شؤون الطلبة أداء ممثلي الدفعات، وتقدم الدعم اللازم لهم عند الحاجة.
  • يجوز استبدال الممثل في حال تغيبه المتكرر أو إخلاله بواجباته.

سابعاً: مراجعة السياسة

  • تُراجع هذه السياسة بشكل دوري (مرة كل عام دراسي) من قبل مجلس الكلية بالتعاون مع ممثلي الطلبة، للتأكد من ملاءمتها وتحديثها وفق المتغيرات الأكاديمية والتنظيمية.

 

سياسة متابعة الخريجين وتشغيلهم

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

أولًا: المقدمة

تلتزم كلية طب الأسنان – جامعة التراث بتعزيز التواصل المستدام مع خريجيها ومتابعة مساراتهم المهنية والعلمية، من خلال تشكيل لجنة مختصة تُعنى بشؤون الخريجين، وتنفيذ برامج تهدف إلى تأهيلهم لسوق العمل، وتحقيق تواصل فعّال مع القطاع الصحي داخل العراق وخارجه. وتأتي هذه السياسة استجابة لمتطلبات الاعتماد الوطني، وحرصًا على ضمان جودة التعليم ومخرجاته.

ثانيًا: Goals

تهدف هذه السياسة إلى:

  1. إنشاء قاعدة بيانات محدثة ودقيقة حول خريجي الكلية ومواقع عملهم.
  2. تعزيز فرص التشغيل والاندماج في سوق العمل من خلال برامج التدريب والتأهيل.
  3. بناء علاقات مهنية مستدامة بين الخريجين والمؤسسة.
  4. جمع التغذية الراجعة من الخريجين لتطوير المناهج والبرامج الأكاديمية.
  5. تسهيل التواصل مع المؤسسات الصحية وشركات القطاع الطبي لتوفير فرص عمل مناسبة.

ثالثًا: مهام لجنة شؤون الخريجين

تُعد لجنة شؤون الخريجين الجهة التنظيمية المسؤولة عن تنفيذ هذه السياسة، وتُناط بها المهام الآتية:

  1. إعداد قاعدة بيانات مركزية تضم معلومات تفصيلية عن الخريجين (الاسم، سنة التخرج، جهة العمل، معلومات الاتصال، التخصص).
  2. تنظيم دورات تدريبية ومحاضرات علمية وتأهيلية للخريجين في مجالات مثل: التطوير المهني، مهارات المقابلة، التسويق الطبي، وكتابة السيرة الذاتية.
  3. متابعة الخريجين مهنياً بعد التخرج عبر استبيانات دورية ولقاءات منتظمة، لرصد مستوى الاندماج في سوق العمل والتحديات التي تواجههم.
  4. بناء شبكة تواصل مهنية (Alumni Network) بين الخريجين والكلية لتبادل الخبرات وإشراكهم في الأنشطة الأكاديمية والعلمية.
  5. إعداد تقارير تحليلية سنوية تُبيّن نسب التوظيف، وأهم المجالات المهنية التي يلتحق بها الخريجون، ومدى رضاهم عن التعليم الجامعي.
  6. التنسيق مع وحدة ضمان الجودة لأخذ التغذية الراجعة من الخريجين وإدماجها في عمليات تطوير المناهج الدراسية.
  7. تنظيم ملتقيات وورش عمل خاصة بالخريجين، بمشاركة ممثلين عن مؤسسات القطاع الصحي لتوفير فرص مباشرة للتشغيل أو التدريب المهني.
  8. اقتراح الاتفاقيات مع المؤسسات والجهات الصحية لدعم تشغيل الخريجين أو احتضانهم في برامج الإقامة أو الزمالة.

 

 

 

 

 

رابعًا: آليات التفعيل والتقييم

  1. يتم تحديث قاعدة بيانات الخريجين بشكل نصف سنوي.
  2. تُنظم لجنة الخريجين ما لا يقل عن ورشتين سنويًا، ولقاء خريجين واحد على الأقل لكل دفعة خلال عام من التخرج.
  3. تُعرض نتائج المتابعة والتحليل على مجلس الكلية وتُرسل نسخة منها إلى وحدة ضمان الجودة.
  4. يتم قياس أداء اللجنة بناءً على مؤشرات منها: نسبة استجابة الخريجين، عدد الورش والدورات المنفذة، ونسبة الخريجين الذين تم دعم تشغيلهم عبر أنشطة الكلية.

خامسًا: التوثيق والمراجعة

  • تُوثق كافة أنشطة اللجنة ومحاضر الاجتماعات إلكترونيًا وورقيًا.
  • تُراجع هذه السياسة دورياً كل عامين من قبل لجنة شؤون الخريجين بالتنسيق مع وحدة ضمان الجودة، لضمان مواكبتها لمتغيرات سوق العمل.

 

الخطة الاستراتيجية لكلية طب الأسنان – جامعة التراث

مقدمة:

تسعى كلية طب الأسنان في جامعة التراث إلى أن تصبح نموذجًا متميزًا في مجال التعليم الطبي على مستوى العراق والمنطقة، وذلك من خلال تقديم تعليم أكاديمي متميز، وتدريب سريري متطور، وبحث علمي ذو جودة عالية. تهدف الخطة الاستراتيجية إلى تعزيز مكانة الكلية وتحقيق رؤيتها ورسالتها، بما يتماشى مع المعايير العالمية في مجال طب الأسنان. تتضمن الخطة الاستراتيجية تحقيق التميز الأكاديمي، تطوير خدمات الرعاية الصحية الفموية، وتحقيق التطور المستدام في البحث العلمي والمشاركة المجتمعية.

Vision:

تسعى كلية طب الأسنان في جامعة التراث إلى أن تكون نموذجًا محليًا وإقليميًا رائدًا في التعليم، البحث، والخدمات المتخصصة في طب الأسنان. تتطلع الكلية إلى تلبية احتياجات المجتمع العراقي من خلال تعليم أطباء أسنان متمكنين، يعملون في القطاعين العام والخاص، ويشاركون في تقديم رعاية صحية فموية متقدمة تواكب أحدث المعايير الدولية.

Message:

تهدف كلية طب الأسنان إلى إعداد وتدريب طلابها وفقًا لمنهجيات تعليمية علمية راسخة، تتماشى مع أحدث التطورات في مجال طب الأسنان، وذلك من خلال تطوير مهاراتهم في التشخيص والعلاج، وتحقيق معايير الجودة في الرعاية الصحية الفموية. تلتزم الكلية بتزويد الطلاب بتعليم أكاديمي قوي، تدريب سريري متقدم، وفرص بحثية مبتكرة، مما يعزز من قدرتهم على تقديم رعاية صحية متميزة في المجتمع.

الأهداف الاستراتيجية:

لتنفيذ الرؤية والرسالة، وضعت كلية طب الأسنان في جامعة التراث مجموعة من الأهداف الاستراتيجية التي تهدف إلى تحقيق التميز الأكاديمي، تحسين الرعاية الصحية الفموية، وتعزيز دور الكلية في المجتمع:

  1. تحقيق التميز الأكاديمي:
    • تطوير المناهج الدراسية لتواكب المعايير العالمية في مجال طب الأسنان.
    • ضمان تقديم تعليم متميز يعتمد على أحدث تقنيات التعليم الأكاديمي.
    • تطوير برامج تدريبية وورش عمل لأعضاء هيئة التدريس لضمان تطويرهم المستمر.
    • توفير بيئة تعليمية تتضمن أحدث الوسائل التعليمية والمختبرات المتطورة.
  2. تحقيق التميز في التدريب السريري:
    • توفير تدريب سريري متقدم من خلال العيادات الجامعية والمستشفيات التعليمية.
    • التعاون مع المستشفيات والمراكز الصحية لتقديم فرص تدريبية متنوعة للطلاب.
    • ضمان أن الطلاب يحصلون على تدريب عملي مكثف يشمل التشخيص والعلاج الفموي باستخدام أحدث الأدوات الطبية.
  3. تعزيز البحث العلمي:
    • تشجيع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على الانخراط في أبحاث علمية مبتكرة في مجال طب الأسنان.
    • دعم البحوث العلمية في تخصصات طب الأسنان المختلفة، مثل جراحة الفم والفكين، وطب الأسنان الوقائي.
    • التعاون مع مؤسسات بحثية محلية ودولية لتحفيز تبادل المعرفة وتنفيذ مشاريع بحثية مشتركة.
  4. تعزيز المشاركة المجتمعية:
    • تنظيم حملات توعية صحية حول العناية بالفم والأسنان في المجتمع المحلي.
    • تقديم خدمات طبية مجانية في المناطق النائية والمحرومة من خلال عيادات تطوعية.
    • تنظيم فعاليات توعية في المدارس والمراكز الصحية حول أهمية صحة الفم والأسنان.
  5. تحقيق التنوع الأكاديمي عبر استقطاب أعضاء هيئة تدريس دوليين:
    • تطوير استراتيجيات لجذب أعضاء هيئة تدريس من دول عربية وأجنبية ذوي الخبرات الأكاديمية والبحثية المتميزة.
    • تعزيز البيئة التعليمية بتنوع ثقافي وأكاديمي يعكس أفضل المعايير العالمية.
  6. تحقيق التميز في جودة الرعاية الصحية الفموية:
    • تحسين جودة الرعاية المقدمة في عيادات الكلية بالتعاون مع وحدات الجودة وضمان الأداء.
    • تحسين مهارات الطلاب في تقديم الرعاية الصحية الفموية من خلال محاكاة الحالات السريرية والتدريب العملي المكثف.
    • ضمان أن الطلاب يتعلمون أفضل الممارسات في مجال طب الأسنان ويشرفون على العلاجات بشكل احترافي.

الهيكل التنظيمي لدعم الخطة الاستراتيجية:

تعتمد الخطة الاستراتيجية على هيكل تنظيمي متكامل يشمل مجموعة من اللجان والأفراد المؤهلين لتنفيذ المهام المختلفة:

  1. College's Council:
    • يتولى مجلس الكلية مسؤولية اتخاذ القرارات الأكاديمية والإدارية الهامة، ومتابعة تطوير المناهج الدراسية، وضمان تطبيق السياسات الأكاديمية.
  2. اللجان الاستشارية المتخصصة:
    • لجنة الترقيات: تتابع عملية ترقيات أعضاء هيئة التدريس وتقييم أدائهم الأكاديمي.
    • لجنة الاعتماد الأكاديمي: تضمن أن البرامج الدراسية تتماشى مع معايير الاعتماد المحلية والدولية.
    • لجنة الأخلاقيات البحثية: تضمن الالتزام بالمعايير الأخلاقية في جميع المشاريع البحثية.
  3. اللجان المتخصصة في البرامج التعليمية:
    • لجنة تدريس المواد الأساسية: تضمن تحديث المناهج الدراسية لتواكب أحدث الابتكارات في طب الأسنان.
    • لجنة تطوير البحث العلمي: تدعم مشاريع البحث العلمي التي تساهم في تقدم المجال الطبي.

آلية التقييم والمتابعة:

تتم مراقبة تنفيذ الخطة الاستراتيجية بشكل دوري من خلال التقييم المستمر للأنشطة الأكاديمية، السريرية، والبحثية في الكلية. تشمل أدوات التقييم:

  1. استطلاعات الرضا: يتم جمع آراء الطلاب وأعضاء هيئة التدريس حول جودة التعليم والخدمات المقدمة.
  2. تقارير الأداء الأكاديمي: يتم تقييم مستوى تقدم الطلاب وأداء أعضاء هيئة التدريس بشكل دوري.
  3. مراجعة الأبحاث العلمية: يتم متابعة جودة البحث العلمي من حيث المنشورات والتأثير المجتمعي.
  4. تقارير الجودة: تراقب وحدة ضمان الجودة أداء الأقسام والعيادات لضمان تحقيق أعلى مستويات الجودة.

 

استراتيجية القيادة الأكاديمية لإدارة البرنامج التعليمي وتحقيق رسالة الكلية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث
العام الأكاديمي: 2024–2025

 

أولاً: المقدمة

تُعد القيادة الأكاديمية أحد الأعمدة الأساسية في بنية التعليم العالي، حيث تلعب دورًا محوريًا في ضمان تحقيق رسالة المؤسسة الأكاديمية وتحويلها من وثيقة نظرية إلى واقع عملي ملموس. وتلتزم كلية طب الأسنان في جامعة التراث ببناء نظام قيادة أكاديمية مؤسسي فعّال يدير البرنامج التعليمي بجوانبه كافة، ويضمن تماشيه مع الرؤية والرسالة التي تهدف إلى إعداد أطباء أسنان مؤهلين علميًا، ملتزمين مهنيًا، ومتفاعلين مجتمعيًا.

 

ثانياً: ملامح القيادة الأكاديمية في الكلية

تمتاز القيادة الأكاديمية في كلية طب الأسنان بخصائص رئيسية تشمل:

  • الهيكلية الواضحة: إذ تتوزع المسؤوليات بين العميد، المعاون العلمي، رؤساء الفروع، واللجان الأكاديمية المتخصصة، مع وجود آليات للتنسيق والتنفيذ والمتابعة.
  • العمل الجماعي المؤسسي: حيث تعمل جميع الجهات الأكاديمية ضمن منظومة تشاركية تخضع للتقييم والمراجعة.
  • التركيز على الجودة والتحسين المستمر: القيادة الأكاديمية تلتزم بتطبيق معايير الجودة وضمان استدامة التميز التعليمي.

 

ثالثاً: الهيكل القيادي الأكاديمي وآلية عمله

  1. العميد:
    • يتولى القيادة العامة للكلية.
    • يشرف على تنفيذ السياسات الأكاديمية ويضمن التوافق مع رسالة الكلية.
    • يمثل الكلية أمام الجهات العليا ويقود لجان التخطيط الاستراتيجي.
  2. معاون العميد العلمي:
    • يدير الشؤون الأكاديمية اليومية، بما في ذلك الجدول الدراسي، تقييم الطلبة، والامتحانات.
    • يشرف على تنفيذ الأنشطة التعليمية ومراقبة جودة الأداء التدريسي.
    • يتابع التقارير الصادرة عن رؤساء الفروع الأكاديمية.
  3. رؤساء الفروع العلمية:
    • يتولون الإشراف المباشر على تنفيذ المنهج الدراسي ضمن تخصصاتهم.
    • يقومون بمراجعة المحتوى العلمي وتحديثه بما يواكب التطورات الحديثة.
    • يعملون على تعزيز التواصل بين الطلبة والتدريسيين ومراقبة أداء الفرق التعليمية.
  4. اللجان الأكاديمية (المناهج، الجودة، العلمية، الدراسات العليا):
    • تُمارس مهام إشرافية واستشارية في تطوير المناهج، تحسين مخرجات التعلم، وتقييم نتائج التعلم.
    • ترفع التوصيات بشكل دوري إلى مجلس الكلية للمراجعة والمصادقة.

 

رابعاً: مهام القيادة الأكاديمية في إدارة البرنامج التعليمي

  1. تصميم وتطوير المنهج الدراسي:
    • يتم من خلال مراجعة دورية للمقررات الدراسية من قبل لجنة المناهج بالتنسيق مع رؤساء الفروع.
    • يُراعى التكامل بين العلوم الأساسية والسريرية، بما يحقق الترابط بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي.
  2. ضمان جودة التعليم والتقييم:
    • تتابع القيادة الأكاديمية مدى التزام التدريسيين بالخطة الدراسية ومخرجات التعلم.
    • يتم تطوير أدوات تقييم متوازنة بين الجوانب المعرفية والمهارية والسلوكية.
    • تُجرى عمليات تقويم داخلية بعد كل فصل دراسي لتحديد فرص التحسين.
  3. المتابعة والإشراف على التعليم السريري:
    • تتولى القيادة تنظيم العملية السريرية في عيادات الكلية بالتنسيق مع المشرفين السريريين.
    • يتم التأكد من حصول الطلبة على عدد كافٍ من الحالات السريرية الواقعية لتطوير مهاراتهم.
    • تُنظم جلسات مراجعة سريرية (Clinical Audit) لمتابعة الأداء السريري للطلبة.
  4. دعم البحث العلمي في العملية التعليمية:
    • تشجع القيادة دمج البحث في تعليم الطلبة من خلال مشاريع بحثية صغيرة ضمن المنهج.
    • تُنظم ورش تدريبية في مهارات البحث العلمي وأساليب كتابة البحث والنشر.
    • يشرف رؤساء الفروع على اختيار مواضيع بحثية ذات صلة باحتياجات المجتمع.
  5. توجيه العملية الأكاديمية لتحقيق رسالة الكلية:
    • تسعى القيادة إلى غرس قيم التعلم المستمر، الأخلاقيات، والمسؤولية المجتمعية في الطلبة.
    • تعمل على تفعيل دور الطلبة في المشاركة المجتمعية والبرامج التوعوية.
    • تنظم دورات ومناسبات تعليمية مهنية تعزز من التواصل مع المهنة والمجتمع المحلي.

 

خامساً: الحوكمة الأكاديمية والشفافية

  • تتخذ القيادة الأكاديمية قراراتها بناءً على توصيات لجان مختصة وخطط تنفيذية موثقة.
  • تُعقد اجتماعات دورية لمجلس الكلية تُوثق فيها القرارات الأكاديمية، ويتم رفعها إلى رئاسة الجامعة.
  • يتم إشراك الطلبة وممثليهم في مناقشات تحسين العملية التعليمية عبر استبيانات واستطلاعات رأي ومقترحاتهم خلال الاجتماعات.

 

سادساً: دعم التنمية المهنية والتطوير الأكاديمي

  • تُنظم القيادة برامج تطوير مهني مستمرة لأعضاء الهيئة التدريسية تشمل:
    • أساليب التدريس الحديثة.
    • إعداد المقررات المبنية على الكفاءات.
    • التقييم القائم على المخرجات.
  • يُشجع أعضاء الهيئة على المشاركة في المؤتمرات والدورات الخارجية لرفع مستوى الأداء الأكاديمي.

 

سابعاً: المراجعة الدورية والتحسين المستمر

  • تتم مراجعة عمل القيادة الأكاديمية وأدواتها التنفيذية بصفة سنوية من خلال اجتماعات مجلس الكلية.
  • يتم تحديث السياسات والخطط تبعًا لمخرجات التقييم الداخلي والخارجي.
  • تتعهد القيادة بالتطوير المستمر بما يتوافق مع معايير الاعتماد الوطني والاتجاهات العالمية في تعليم طب الأسنان.

 

 

 

سياسة التعاون بين اللجان في كلية طب الأسنان – جامعة التراث

  1. المقدمة:

في ظل السعي المستمر لتحقيق التميز الأكاديمي والإداري، يعتبر التعاون بين اللجان المختلفة داخل كلية طب الأسنان في جامعة التراث من العناصر الأساسية التي تساهم في تحسين جودة التعليم والأبحاث والخدمات الصحية المقدمة. تعتمد هذه السياسة على تعزيز التعاون بين اللجان لضمان تطبيق المعايير المعتمدة لضمان الجودة في جميع جوانب الكلية الأكاديمية والإدارية. يتم تحقيق هذا التعاون من خلال التنسيق المستمر بين اللجان والوحدات داخل الكلية.

  1. 2. الهيكل التنظيمي المرن:

تتبنى الكلية هيكلًا تنظيميًا مرنًا يتيح للجان العمل بشكل منسق لتحقيق أهداف الكلية في التعليم، البحث، والرعاية الصحية. يقوم هذا الهيكل على التفاعل المستمر بين اللجان المختلفة ويعزز التواصل بين الأعضاء لتحقيق أفضل نتائج ممكنة في مجالات التخصص المختلفة. هذا الهيكل التنظيمي يراعي التغيرات المستمرة في البيئة الأكاديمية والبحثية، ويتيح التكيف مع أي تحديات أو متطلبات جديدة قد تطرأ.

  1. آلية التعاون بين اللجان:
  • الاجتماعات المنتظمة والتنسيق الدوري: يعقد كل من College's Council واللجان المتخصصة اجتماعات دورية لمناقشة التطورات، متابعة تنفيذ السياسات، والتنسيق فيما بينهم. يتم اتخاذ القرارات الأكاديمية والإدارية بناءً على التقارير المقدمة من اللجان المختلفة، مما يضمن تلبية احتياجات الكلية والطلاب.
  • التعاون بين لجان الجودة والاعتماد: تقوم لجنة الاعتماد البرامجي و وحدة ضمان الجودة بتنسيق الجهود لضمان توافق البرامج الأكاديمية مع المعايير الوطنية والدولية للاعتماد الأكاديمي. تعمل اللجنتان معًا لتقديم التقارير اللازمة وتحديث برامج التعليم بما يتماشى مع التطورات في التعليم العالي.
  • دور اللجان الأكاديمية في تقييم الأداء: تتعاون لجنة الترقية الأكاديمية مع اللجان الأخرى مثل لجنة البحث العلمي و لجنة التقييم الأكاديمي لتقييم الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس والطلاب. يتم ذلك من خلال جمع البيانات وتحليل الأداء على المستوى الأكاديمي والإداري، وبالتالي يتم تقديم التوصيات اللازمة لتحسين الأداء العام للكلية.
  • التفاعل بين اللجان الصحية والتعليمية: تشارك لجنة رعاية المرضى و لجنة الإسعافات الأولية في تنسيق الجهود لضمان توفير بيئة آمنة وصحية لكل من الطلاب والأعضاء الأكاديميين والإداريين. يتم التعاون أيضًا مع لجنة الأخلاقيات البحثية لضمان توافق الأبحاث مع المعايير الأخلاقية في المجال الطبي.
  • التعاون بين لجنة التخطيط الاستراتيجي واللجان المتخصصة: يضمن لجنة وضع الأهداف والرؤية و لجنة مراجعة الأهداف والرؤية أن تظل الرؤية والرسالة الخاصة بالكلية تتماشى مع أهدافها الأكاديمية والمجتمعية. تعمل هذه اللجان جنبًا إلى جنب مع اللجان الأخرى لضمان توافق سياسات الكلية مع احتياجات المجتمع الأكاديمي والخدمات الصحية.
  1. التقارير والمراجعة:

لكل لجنة دور في تقديم التقارير الدورية التي تُعرض على College's Council، حيث يتم مراجعة وتقييم هذه التقارير لضمان سير العمل وفق المعايير المطلوبة. يتم اعتماد هذه التقارير بعد التأكد من توافقها مع الأهداف الاستراتيجية للكلية.

  1. مواكبة المتطلبات الاعتمادية:

تلتزم اللجان المعنية في الكلية بتطبيق المتطلبات الخاصة بالاعتماد الأكاديمي المحلي والدولي، مما يتطلب التعاون الوثيق بين اللجان الأكاديمية، الإدارية، والبحثية لضمان الجودة المستمرة في جميع عمليات الكلية. يتم التعاون مع لجنة اعتماد البرامج و وحدة ضمان الجودة لضمان أن جميع الأنشطة التعليمية والبحثية تلتزم بأعلى معايير الجودة.

  1. دعم العملية الأكاديمية والإدارية:

يتم تنسيق جهود اللجنة الأكاديمية و لجنة قبول الطلاب و لجنة الإرشاد الأكاديمي لضمان عملية تعليمية سلسة للطلاب منذ دخولهم الكلية وحتى تخرجهم. يتم دعم الطلاب أكاديميًا واجتماعيًا لضمان تفاعلهم المثمر مع محتوى المناهج الدراسية.

  1. الشفافية والتواصل الفعّال:

يجب أن يكون التواصل بين اللجان شفافًا ومفتوحًا لضمان نقل المعلومات بشكل دقيق وفعّال. يتم استخدام منصات إلكترونية واجتماعات دورية للتنسيق بين اللجان المختلفة ومتابعة القرارات والتوجيهات الجديدة. هذا يساهم في تعزيز العمل الجماعي ويضمن التوافق بين الأهداف المحددة والنتائج المحققة.

  1. التقييم المستمر والتطوير:

يتم تقييم فاعلية التعاون بين اللجان من خلال مراجعة دورية للأداء وتقديم التوصيات للتحسين المستمر. يعكس هذا التقييم التزام الكلية بتحقيق أعلى معايير الجودة والاعتماد، وبالتالي يتم تحديد المجالات التي تحتاج إلى تعزيز أو تعديل.

 

وصف استراتيجية الكلية للرقابة على الجودة في الممارسات السريرية

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

أولاً: المقدمة

تلتزم كلية طب الأسنان في جامعة التراث بتقديم خدمات علاجية وتعليم سريري عالي الجودة، بما يتماشى مع المعايير الوطنية والدولية المعتمدة. وفي هذا الإطار، تم اعتماد استراتيجية شاملة للرقابة على الجودة تهدف إلى تعزيز فعالية وكفاءة وسلامة العلاجات السنية المقدمة داخل العيادات التعليمية، وضمان استمرارية التحسين والتطوير في أداء الطلبة والمشرفين على حدٍّ سواء.

ثانياً: الحوكمة السريرية والإشراف المؤسسي

يُشرف على تنفيذ ومتابعة السياسة السريرية كل من “لجنة الشؤون السريرية” بالتنسيق مع “وحدة ضمان الجودة” في الكلية. وتتضمن مسؤوليات هذا الإشراف ما يلي:

  1. مراقبة مدى الالتزام بالإجراءات والبروتوكولات السريرية الموحدة في جميع الأقسام.
  2. تقييم جودة الرعاية الصحية المقدمة من قبل الطلبة تحت الإشراف المباشر.
  3. متابعة مؤشرات الأداء السريري ومعدلات النجاح والإخفاق في العلاجات السنية.
  4. ضمان التقيد بالمعايير الأخلاقية والمهنية، وتطبيق آليات التحسين المستمر.

ثالثاً: البروتوكولات السريرية الموحدة والمبنية على الأدلة

تعتمد الكلية بروتوكولات علاجية محددة لكل قسم سريري، تم تطويرها استناداً إلى أحدث ما ورد في البحوث العلمية المحكمة، ومصادر دولية مرجعية مثل:

  • الجمعية الأمريكية لطب الأسنان (ADA)
  • الاتحاد العالمي لطب الأسنان (FDI)
  • كوكرين لصحة الفم (Cochrane Oral Health)
  • الجمعية الأمريكية لأمراض اللثة (AAP)

ويتم تحديث هذه البروتوكولات بشكل دوري من خلال اجتماعات الأقسام العلمية، وورش العمل التدريبية، والأدلة السريرية المحدثة، مع التأكيد على ضرورة تطبيقها في جميع الإجراءات العلاجية (تشخيصية، وقائية، ترميمية، جراحية، أو تأهيلية) وفق خطوات ممنهجة مستندة إلى الأدلة.

رابعاً: التدقيق السريري ومتابعة نتائج العلاج

تُجرى عمليات تدقيق دوري على مستويين:

  1. المستوى القسمي: حيث يقوم كل قسم بمراجعة سجلات المرضى، صور الأشعة، وخطط العلاج المنفذة من قبل الطلبة.
  2. المستوى المؤسسي: من خلال لجنة مركزية تقوم بتحليل البيانات السريرية، وتحديد نقاط القوة ومواطن الضعف، ووضع خطط تصحيحية عند الحاجة.

ويُستند في تقييم فعالية العلاجات المقدمة إلى مؤشرات كمية ونوعية مثل:

  • بقاء الترميمات السنية ونجاحها طويل الأمد.
  • نسبة شفاء الأنسجة الداعمة.
  • رضا المرضى، وفق استبيانات تقييم دورية.

خامساً: الإشراف السريري ومراجعة الحالات

يتم تنفيذ جميع الإجراءات السريرية تحت إشراف مباشر من قبل تدريسيين ذوي خبرة. ويتم اختيار الحالات العلاجية بحيث تتناسب مع مستوى كفاءة الطالب وحاجة المريض.

وتشجع الكلية على تقديم خطط علاجية مشتركة بين الأقسام للحالات المعقدة والمتعددة التخصصات، كما تعتمد آلية منظمة لمراجعة الحالات تشمل:

  • جلسات مراجعة أسبوعية بين المشرفين والطلبة.

  • اجتماعات خاصة بمناقشة الحالات المعقدة أو التي شُهدت فيها مضاعفات سريرية (Morbidity and Mortality Review).

    وتسهم هذه الأنشطة في ترسيخ مبادئ اتخاذ القرار المبني على أخلاقيات المهنة، والتفكير النقدي، والتعلّم التفاعلي بين الزملاء.

سادساً: سلامة المرضى والممارسات الأخلاقية

تعد سلامة المرضى من أولويات الكلية في البيئة السريرية، ويتم الالتزام بما يلي:

  1. ضمان الحصول على الموافقة المستنيرة قبل بدء أي إجراء علاجي.
  2. الالتزام الصارم بإجراءات مكافحة العدوى، والتعقيم، وسلامة استخدام الأشعة.
  3. توثيق التواصل مع المريض بلغة واضحة، تراعي الجوانب الأخلاقية والثقافية.
  4. تدريب الطلبة على هذه المبادئ منذ بداية ممارستهم السريرية، مع إخضاعهم لتقييم دوري في هذه المحاور.
  5. جمع ملاحظات المرضى واستطلاعات رضاهم، وتحليلها بشكل منهجي من قبل وحدة الجودة، واتخاذ إجراءات تصحيحية عند الحاجة.

سابعاً: التطوير المهني والتدريب المستمر

تسعى الكلية إلى بناء بيئة سريرية تعليمية متجددة ومواكبة للتطور العلمي، ويتم ذلك من خلال:

  • إشراك التدريسيين والموظفين في برامج تطوير مهني مستمرة تركز على: تحديث تقنيات العلاج، وطرائق التعليم السريري، وآليات التقييم.
  • تنظيم دورات تعريفية للطلبة عند تحديث البروتوكولات أو اعتماد إجراءات جديدة.
  • توزيع أدلة سريرية محدثة بشكل دوري.

السياسة الخاصة بتمثيل الطلبة في الإدارة العليا

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

أولاً: المقدمة

إيمانًا من كلية طب الأسنان – جامعة التراث بأهمية مشاركة الطلبة في صناعة القرار، وتعزيز ثقافة الحوار والتواصل البنّاء بين الإدارة والطلبة، تلتزم الكلية بإشراك ممثلي الدفعات الطلابية في بعض الجوانب الاستشارية والتنظيمية المرتبطة بالإدارة الأكاديمية والطلابية، بما يضمن سماع صوت الطالب في القضايا ذات الصلة المباشرة بتجربته الجامعية.

ثانياً: الغرض من السياسة

  • ترسيخ مبدأ التمثيل الطلابي في الهياكل الإدارية الأكاديمية.
  • توفير قناة رسمية وآمنة للتعبير عن آراء الطلبة واحتياجاتهم.
  • تعزيز الشفافية والمشاركة المجتمعية في صناعة القرار الجامعي.
  • دعم علاقة الثقة المتبادلة بين الطلبة وإدارة الكلية.

ثالثاً: آلية التمثيل الطلابي

  1. اختيار ممثلي الدفعات:

    • يتم اختيار ممثل/ة لكل مرحلة دراسية (المرحلة الأولى – الخامسة) بشكل حرّ من قبل طلبة المرحلة.
    • يُراعى في الممثل أن يكون منضبطًا أكاديميًا، ملتزمًا، ويتمتع بسلوك إيجابي وتواصل فعّال.

  2. دور الممثلين:

    • يكون حلقة وصل بين زملائه في المرحلة وإدارة الكلية.
    • نقل الملاحظات، المقترحات، والاحتياجات الخاصة بالطلبة إلى اللجان المختصة.
    • التعاون مع لجان الكلية في تنظيم الفعاليات أو معالجة بعض المشكلات العامة.

  3. حضور الاجتماعات:

    • يجوز لممثل الدفعة أن يُدعى لحضور اجتماعات مجلس الكلية أو لجانها الفرعية بصفة مراقب أو مستشار طلابي، عند وجود بنود تتعلق بالطلبة.
    • يتم توثيق مشاركته ضمن محضر الاجتماع، ويمكن له تقديم رأيه بشكل رسمي.

رابعاً: صلاحيات التمثيل الطلابي

  • تقديم آراء وملاحظات الطلبة إلى إدارة الكلية دون تدخل في التصويت أو اتخاذ القرار النهائي.
  • اقتراح مبادرات طلابية تخدم العملية التعليمية أو بيئة الكلية.
  • رفع تقارير دورية (شفهية أو مكتوبة) عن التحديات الطلابية في الجانب الأكاديمي أو الإداري.

 

 

 

 

 

خامساً: أطر التنسيق مع الإدارة العليا

  • يخصص مجلس الكلية بندًا دوريًا (شهريًا أو كل فصل دراسي) لسماع ممثلي الطلبة.
  • يتم تنسيق لقاءات تشاورية بين الممثلين ورؤساء اللجان (الإرشاد التربوي، شؤون الطلبة، الأنشطة، الامتحانات…) لمناقشة قضايا أو اقتراحات ميدانية.
  • يمكن لرئاسة المجلس رفع بعض توصيات الممثلين إلى الجهات الإدارية العليا في الجامعة إن لزم الأمر.

سادساً: ضبط وتنظيم التمثيل

  • لا يُسمح باستخدام التمثيل الطلابي لأغراض شخصية أو خارج نطاق العمل الأكاديمي.
  • تتابع وحدة شؤون الطلبة أداء ممثلي الدفعات، وتقدم الدعم اللازم لهم عند الحاجة.
  • يجوز استبدال الممثل في حال تغيبه المتكرر أو إخلاله بواجباته.

سابعاً: مراجعة السياسة

  • تُراجع هذه السياسة بشكل دوري (مرة كل عام دراسي) من قبل مجلس الكلية بالتعاون مع ممثلي الطلبة، للتأكد من ملاءمتها وتحديثها وفق المتغيرات الأكاديمية والتنظيمية.

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

السياسة العامة لإدارة النفايات الخطرة

(Policy on Hazardous Waste Management)

المقدمة:

تلتزم كلية طب الأسنان – جامعة التراث بتطبيق نظام صارم لإدارة النفايات الخطرة الناتجة عن النشاطات التعليمية والسريرية والبحثية، بما يضمن السلامة البيئية والصحية لجميع العاملين والطلبة والمراجعين، ويحقق الالتزام التام بالقوانين الوطنية والتعليمات الصادرة عن وزارة الصحة ووزارة البيئة العراقية. تمثل هذه السياسة إحدى ركائز السلامة المهنية، وتهدف إلى تنظيم جميع مراحل التعامل مع النفايات الخطرة ابتداءً من لحظة توليدها وحتى التخلص النهائي منها.

الجهة المشرفة:

تُشرف على تنفيذ هذه السياسة لجنة مكافحة انتشار العدوى، وهي لجنة دائمة في الكلية تضم في عضويتها ممثلين من وحدة العيادات، وحدة الجودة، وحدة التعقيم، شعبة الصيانة، ووحدة السلامة المهنية.

تُعتبر اللجنة المرجع الفني والإداري الأعلى في جميع ما يتعلق بمراقبة وضبط التعامل مع النفايات الخطرة داخل الكلية، وتضطلع بالمهام التالية:

  • وضع السياسات والإجراءات التشغيلية المتعلقة بإدارة النفايات الخطرة ومراجعتها وتحديثها بشكل دوري.
  • الإشراف المباشر على تطبيق أنظمة الفرز والجمع والتخزين والتخلص النهائي داخل مرافق الكلية.
  • التنسيق مع الجهات الحكومية أو الشركات المرخصة المعنية بإتلاف النفايات الطبية.
  • إعداد تقارير رقابية وتحليلية حول الأداء العام في إدارة النفايات ورفعها إلى عمادة الكلية لاتخاذ الإجراءات الإدارية المناسبة.
  • تنظيم برامج تدريب وتوعية لجميع الفئات العاملة والمتدربة في العيادات والمختبرات السريرية.
  • إجراء جولات تفتيش ميدانية أسبوعية للتأكد من الالتزام بالتعليمات وفرض الإجراءات التصحيحية عند الحاجة.

أنواع النفايات الخطرة في الكلية:

  1. النفايات البيولوجية المعدية: تشمل الأنسجة، الأدوات الملوثة بالدم أو سوائل الجسم، القطن والشاش الملوث، والمواد المستخدمة في إجراءات سنية مباشرة.
  2. النفايات الحادة: مثل الإبر، المشارط، شفرات الأدوات، وأي جسم معدني ملوث قابل لاختراق الجلد.
  3. النفايات الكيميائية: نواتج التفاعلات المخبرية، الزئبق الناتج عن إزالة حشوات الأملغم، الأحماض والمحاليل المعقمة والمطهّرة.
  4. النفايات الدوائية: الأدوية منتهية الصلاحية، الأدوية غير المستخدمة، عبوات الأدوية الفارغة أو المتبقية.

مراحل إدارة النفايات الخطرة:

أولاً: الجمع والفرز في نقطة التوليد

  • يتم فرز النفايات الخطرة مباشرة في أماكن توليدها باستخدام أكياس وحاويات مخصصة ملونة حسب التصنيف (أحمر للنفايات البيولوجية، أصفر للصيدلانية، حاويات مقاومة للثقب للحادة، أسود للنفايات غير الخطرة).
  • يجب عدم خلط النفايات الخطرة بغيرها من النفايات العامة.
  • تُغلق الحاويات بإحكام عند وصولها إلى 75% من طاقتها الاستيعابية.

ثانيًا: النقل الداخلي والتخزين المؤقت

  • يتم جمع النفايات يوميًا من قبل موظفين مدرّبين ومرتدين معدات الوقاية الشخصية الكاملة.
  • تُنقل النفايات عبر مسارات منفصلة إلى غرفة تخزين مؤقتة للنفايات الخطرة، مصممة وفق متطلبات وزارة الصحة وتتمتع بالتهوية، الأرضية المقاومة للسوائل، والعزل الحراري.
  • تُوضع علامات تعريف على كل حاوية تحمل بيانات التوليد والتاريخ والمصدر والمسؤول.

ثالثًا: التخلص النهائي

  • تُعقد اتفاقيات رسمية بين الكلية وشركات متخصصة مرخصة من وزارة الصحة لجمع وإتلاف النفايات الخطرة بشكل دوري.
  • تشمل طرق الإتلاف الحرق بدرجات حرارة عالية، المعالجة الكيميائية، أو الدفن الصحي وفقًا لطبيعة النفايات.
  • تُصدر الشركة شهادات إتلاف رسمية لكل عملية، وتُحفظ في أرشيف خاص في وحدة مكافحة العدوى.

رابعًا: السلامة المهنية أثناء التعامل

  • لا يُسمح لأي شخص غير مدرب بالتعامل مع النفايات.
  • يُلزم جميع المتعاملين بارتداء القفازات، المراييل الواقية، الكمامات، وواقيات العيون.
  • في حال حدوث انسكاب أو إصابة أو تعرض مباشر، تُتبع بروتوكولات الإبلاغ والعلاج الفوري من خلال المركز الطبي الجامعي، مع تعبئة نموذج “حادث مهني بيولوجي”.

خامسًا: التدريب والتوعية

  • تُنظم ورش تدريب إلزامية في بداية كل عام دراسي لجميع الكوادر السريرية والطلبة حول إجراءات إدارة النفايات الخطرة.
  • تشمل محاور التدريب: التعرف على أنواع النفايات، وسائل الوقاية الشخصية، بروتوكولات الطوارئ، إجراءات الفرز والتخزين، وأسس التعاون مع الجهات الإتلافية.
  • يتم تقييم المتدربين بنهاية كل دورة، ويُعد اجتياز الدورة شرطًا للسماح بالمشاركة السريرية.

سادسًا: الرقابة والتوثيق

  • تُجرى جولات ميدانية أسبوعية مفاجئة من قبل لجنة مكافحة العدوى للتحقق من تنفيذ تعليمات السياسة في جميع نقاط التوليد.
  • تُسجل نتائج كل جولة رقابية وتُرفع بها تقارير دورية تتضمن المخالفات والإجراءات التصحيحية.
  • تُحفظ جميع السجلات الورقية والإلكترونية المتعلقة بالنفايات (الجمع، الترحيل، التسليم، الإتلاف) لمدة لا تقل عن خمس سنوات.

مراجعة السياسة:

تخضع هذه السياسة للمراجعة السنوية من قبل لجنة مكافحة انتشار العدوى بالتنسيق مع وحدة الجودة، ويتم تحديثها بناءً على نتائج الرقابة الميدانية، المستجدات القانونية، والاتفاقيات مع الجهات المعنية، وتُرفع النسخة المحدثة إلى عمادة الكلية للاعتماد الرسمي.

كلية طب الأسنان – جامعة التراث

السياسة العامة للوقاية من العدوى والتحكم في المخاطر البيولوجية

(Policy on Infection and Biohazard Control)

المقدمة:

تلتزم كلية طب الأسنان – جامعة التراث بتطبيق أعلى معايير السلامة المهنية والصحة العامة في البيئة السريرية، وذلك من خلال اعتماد سياسة شاملة للوقاية من العدوى ومكافحة المخاطر البيولوجية. تهدف هذه السياسة إلى حماية جميع الأفراد العاملين أو المتعاملين مع العيادات التعليمية، بمن فيهم الطلبة، الكوادر التدريسية، الكوادر السريرية، وعمال الخدمات، من خطر انتقال العدوى أو التعرض لمواد بيولوجية ملوثة. وتعتمد هذه السياسة على التوجيهات الصادرة عن وزارة الصحة العراقية، وتعليمات وزارة التعليم العالي، وإرشادات منظمة الصحة العالمية (WHO) ومراكز السيطرة على الأمراض (CDC).

نطاق التطبيق:

تُطبق هذه السياسة في جميع مرافق الكلية ذات الصلة بالتعامل مع المرضى أو المواد البيولوجية، بما في ذلك: العيادات التعليمية، غرف العمليات السنية، غرف التعقيم، المختبرات السريرية، وحدات الأشعة، وغرف التخلص من النفايات الطبية.

اللجنة المختصة:

أنشأت الكلية لجنة دائمة تُعرف باسم لجنة الوقاية من العدوى ومكافحة المخاطر البيولوجية، وتضم في عضويتها مختصين في الصحة العامة، التعقيم، إدارة الجودة، والتدريب السريري. وتكمن مهام اللجنة فيما يلي:

  • وضع السياسات والإجراءات التشغيلية الخاصة بمكافحة العدوى وتحديثها دوريًا.
  • متابعة تنفيذ الإجراءات داخل العيادات والمختبرات وإجراء الجولات الرقابية الدورية.
  • تنظيم الدورات التدريبية للكوادر والطلبة في موضوعات السيطرة على العدوى.
  • تحليل تقارير الحوادث المرتبطة بالتعرض البيولوجي واتخاذ الإجراءات التصحيحية.
  • إعداد تقارير فصلية تُرفع إلى عمادة الكلية حول مستوى الالتزام وتقييم المخاطر.

الإجراءات الوقائية الأساسية:

  1. نظافة اليدين:

    تُعد نظافة اليدين من أهم ركائز مكافحة العدوى، وتُلزم الكلية جميع العاملين والطلبة بغسل اليدين قبل وبعد كل إجراء سريري باستخدام صابون طبي أو معقم كحولي، وفقًا للخطوات المعتمدة من منظمة الصحة العالمية.

  2. معدات الوقاية الشخصية (PPE):

    يجب على جميع المتعاملين مع المرضى ارتداء القفازات، الكمامات الطبية أو كمامات N95 حسب طبيعة الحالة، المراييل الواقية، وواقيات الوجه أو النظارات الواقية، ويتم التخلص منها بالطريقة الصحية بعد الاستخدام.

  3. تعقيم الأدوات السنية:

    يتم تعقيم جميع الأدوات السنية القابلة لإعادة الاستخدام بواسطة أجهزة التعقيم بالبخار (Autoclave) ضمن غرفة تعقيم مخصصة.

    تُستخدم مؤشرات بيولوجية وكيميائية بشكل دوري لضمان كفاءة عملية التعقيم.

    تُفرز الأدوات حسب درجة الخطورة، وتُوضع في عبوات أو أغطية تعقيم معتمدة، ويُسجل وقت التعقيم وتاريخه على كل عبوة.

  4. إدارة النفايات الطبية والبيولوجية:

    تُفرز النفايات السريرية إلى فئات: حادة، بيولوجية، صيدلانية، وغير خطرة، وتوضع في أكياس ملونة حسب التصنيف.

    تُستخدم حاويات مقاومة للثقب للتخلص من الأدوات الحادة مثل الإبر والمشارط.

    يتم نقل النفايات البيولوجية يوميًا إلى وحدة مركزية ضمن الحرم الجامعي، ويتم التخلص منها بالتنسيق مع جهة مرخصة ومعتمدة من وزارة الصحة.

  5. الوقاية من العدوى المحمولة جوًا:

    تُخصص وحدات تهوية مركزية في غرف العمليات السنية لضمان تدفق الهواء النقي وتقليل خطر انتشار الميكروبات المحمولة بالهواء.

    في حالات الأمراض التنفسية المعدية، يُعزل المريض ويُعالج ضمن غرف ذات ضغط سلبي إن توفرت، مع توفير تهوية خاصة.

إدارة الحوادث والتعرض المهني:

عند حدوث تعرض لأي مادة بيولوجية ملوثة (وخز إبرة، تلوث بغشاء مخاطي، رش سوائل جسدية)، يجب اتباع الآتي:

  • غسل المنطقة المصابة بالماء والصابون فورًا، أو غسل العينين بمحلول معقم.
  • التبليغ الفوري للمشرف السريري أو مسؤول السلامة.
  • تعبئة نموذج التبليغ عن التعرض البيولوجي، مع توثيق الحدث ووقت حدوثه والإجراءات المتخذة.
  • تحويل المصاب إلى المركز الطبي الجامعي لإجراء الفحوصات وتحديد بروتوكول المتابعة والعلاج الوقائي.
  • تحليل الحدث من قبل لجنة الوقاية من العدوى، وتقديم توصيات فنية لمنع تكراره.

التدريب والتأهيل:

يُعد التدريب المستمر من أبرز عناصر فاعلية سياسة مكافحة العدوى.

  • تُنظم الكلية ورش تدريب إلزامية في بداية كل عام دراسي، تشمل طلبة المرحلة السريرية والكوادر الأكاديمية والفنية.
  • تُغطي الورش مواضيع: أساسيات مكافحة العدوى، التعامل مع المواد الحيوية، التعقيم، إدارة النفايات، الوقاية من العدوى المنقولة بالهواء، والاستجابة للحوادث.
  • تُجرى اختبارات تقييم بعد كل دورة، ويُعد اجتيازها شرطًا للسماح بالممارسة السريرية.

المراقبة والتوثيق:

تُراقب لجنة الوقاية من العدوى مستوى الالتزام بشكل دوري من خلال:

  • جولات ميدانية أسبوعية في العيادات والمختبرات.
  • مراجعة سجلات التعقيم والتخلص من النفايات.
  • تحليل تقارير الحوادث والإجراءات التصحيحية.
  • تقديم تقارير فصلية إلى عمادة الكلية مع التوصيات المطلوبة.

مراجعة السياسة:

تُراجع سياسة مكافحة العدوى سنويًا من قبل اللجنة المختصة بالتنسيق مع وحدة الجودة، ويتم تحديثها استنادًا إلى التطورات العلمية، والمعايير الدولية المستجدة، والتوجيهات الرسمية من الجهات الصحية والتنظيمية.